【少儿播音主持】一级第14单元第二课时教案.docx

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1、第十六单元第二课时课前一、教学内容：L播音发声基础训练：零声母y、W的练习2 .绕口令练习：蜗牛出门3 .儿歌朗诵：大家都说普通话一、教学目标：L掌握字母b、韵母a。e的发音要领4 .熟背绕口令蜗牛出门5 .能够声情并茂的朗诵儿歌大家都说普通话二、教学重点：教学目标3三、教学准备：教材、教具（拼音图片、绕口令图片）、课堂小礼物（贴 画等）授课过程一、开场白：各位可爱的同学们大家好！很高兴今天在这里见到大家，我是这 节播音主持课的老师。今天老师准备了很多很多好玩的小游戏和精美 的小礼品要跟大家一起分享，大家愿意配合老师，跟老师一起做游戏 吗？在开始今天的内容之前，我们要先来活动一下我们的小嘴巴，

2、全 体小松树！（开始口部操练习）二、导入发音训练：师：同学们，今天我们要来学习声母里面排行最末的两个，有没 有同学知道是哪两个声母呀？生：（自由回答）师：有的小朋友已经猜到答案了，那我们一起来看一下老师准备 的图片。师：同学们猜对了 ！就是y和w,但是它们和普通的声母不一样， 它们叫零声母。那它为什么叫零声母呢？同学们，有没有发现它们两 个的读音和哪两个韵母是一样的？对,是我们第二单元学过的i和u, 其实它们是一样的，只是我们汉语中在书写上把i和u写成了大写的 y和w,明白了吗？教：那大家知道了 y和w跟韵母中的i和u发音一样，那我们的 口型呢？生：一样练：很棒，我们一起来把这两个声母发三遍接

3、下来我们来读 一下字词，老师读一个你们读一个，要注意我们发W的时候的发音是 要和U 一样的，我们的小嘴巴是要微微撅起的，不能把W发成V （上 齿贴下唇），这样是不对的，知道吗？【字词练习】yo yl yng yl yun要一样医院w6ng w6 w wngyng王娃娃汪洋赛：同学们发音都很标准，给你们每人一个小贴贴！那我们想一 想还有哪些带y和W声母的词？这样，我们分成两组了对不对，那这 一组负责想带声母y的词语，这一组负责想带W的词语，两边举手抢 答，哪一组想出一个词语，我们就给哪一组升上一级好不好？最后我 们看哪一组升的级多。现在全体准备，开始抢答！（例：音乐、医院、 乌鸦、问题、梧桐、房

4、屋、雨滴、月亮）好，抢答环节结束了，我们来看看黑板，同学们都太聪明了！我 们想出了这么多的词语，那我们一起把这些词语读一遍好不好？四、导入绕口令练习：师：老师来问问大家，大家都喜欢什么小动物啊？生：（自由发挥）师：恩，有小狗、小猫、有没有喜欢小蜗牛的啊生：师：我看有的小朋友喜欢，那我们什么时候能看到蜗牛啊生：下雨的时候师：恩，我们在下雨的时候，就能看到小蜗牛出来了，那我们下 雨的时候出门要怎么样？我们出门是不是要打伞呢，以为不打伞不穿 雨衣，我们就会被淋湿了，那小蜗牛怎么办呀生：师：小蜗牛是不是背上背了一座小房子啊生：是师：因为小蜗牛有了背上的小房子，所以就不怕下大雨了生：师：好，接下来老师来

5、为大家读一下这个绕口令，大家要仔细听 哦，听听看，小蜗牛碰到了大雨它会怎么办Wo nid chnn蜗牛出门w nii chu qu ChUanm6n zi蜗牛出去串门子，bi Zhe yi jinxio Wti zi 背着一间小屋子，16i shngl6ngl6ngxi d y 雷声隆隆下大雨，w niUpdi PaiXidO 10 Zi蜗牛拍拍小肚子：y (Iidnldi Ie w bu p“雨点来了我不怕,w hui du jinxio wu Zi我会躲进小屋子。”教：好，接下来小朋友们跟老师一起来读，我们边读边要模仿小 蜗牛师：蜗牛出去串门子，背着一间小屋子，我们可以想象自己的背 上背着

6、一间小屋子，我们一起来做动作（可以让孩子模仿背上背书包 的感觉，如果孩子很小没有背过书包，可以让孩子模仿老师的动作）好，下一句雷声隆隆下大雨，蜗牛拍拍小肚子，我们所有小朋友 把小肚子挺起来，像老师这样，用手拍拍小肚子。雨点来了我不怕，我会躲进小屋子（这两句动作可根据孩子自己 的想象去完成，可以在“我不怕”加手势，也可以在“小屋子”加手 势，不建议都加，因为动作过于频繁会显得有舞蹈感，适当即可）练：好，我们一起再来一遍。哪一只小蜗牛愿意站起来当小老师 带领所有的小蜗牛一起读这首绕口令？我们要带上动作一起哦，老师 看看哪只小蜗牛做得最好，做得最好的小蜗牛可以当下一个小老师带 大家读绕口令！（教师可

7、继续练习2-3次，可加入音乐进行辅助配合，最终完成 版要加入动作让孩子辅助记忆）赛：现在我们分组来展示，哪一组愿意先上台举手，先上台展示 的组我们可以优先升一级。四、导入儿歌朗诵：师：今天我们要学习一首有趣的儿歌，在开始学习之前呢老师想 问问同学们都是哪里人呀，有没有外地的同学？生：师：那我们在家可能听爸爸妈妈说话都是普通话比较多，但是爷 爷奶奶呢？有的爷爷奶奶是不是不会说普通话呀，平时只说方言。有 没有哪位同学愿意让大家听听他家乡的方言？生：师：看来同学们都很厉害，既会说方言又能把普通话说得很好， 老师就不会说家乡的方言，其实方言是很有趣的。北方的方言还比较 好懂，南方方言的话外地人是不是很

8、难听懂呀？如果我们跟外地人交 谈的话，为了方便交流，其实还是说普通话比较好。我们今天学的这 首儿歌就叫大家都说普通话，老师先给大家读一遍。d jia dushu Pa tonghua 大家都说普通话 w shu Shdng h i hua 我说/上海话， nl shu gungdng hua 你说/广东话， t shu f。jinhu 他说/福建话， sn Mn zi yl ql 三人在一起， xifingshu jl j hud 想说/几句话。 w wn nl bu d （叙述的语气，语势上扬）我问，你不答，/ ni wen ta bi dd 你问，他不答，/ d j id du bu dn

9、g 大家都不懂， zhnshl m6i bn f 真是/没办法。、w ShUO p tnghu 我说普通话，一 nl shu p tong hu 你说普通话，一 ta shu pd tong hu 他说普通话，一 da jia dushu pu tonghua 大家都说/普通话， pngzi yi qljid t6n hu碰在一起/就谈话。f教：接下来老师先来带着大家读一遍（老师进行示范并领读）。明 白这首儿歌的意思了吗？大家有没有听过儿歌里提到的这些方言呀? （可以学一些简单的方言说给同学听）是不是很难懂？所以我们平时要说好普通话，对吗？我们来分句看一下这首儿歌，根据内容它其实可以分为三段。

10、同 学们看看这三段应该怎么来分？第一段应该是从“我说上海话”到 “想说几句话；第二段是“我问，你不答真是没办法”；剩下 的是第三段。先来看第一段：我说上海话，你说广东话，他说福建话，三人在 一起，想说几句话。这一段是叙述，为了后面的内容做铺垫，我们在 说“我说上海话”的时候是不是可以把小手放在胸口，指示自己呀？ 来，我们一起做一下，配合语气。第二段：我问，你不答，你问，他不答，大家都不懂，真是没办 法。这一句我们要加一点点语气了，“我问你不答，你问他不答”这 一句，我们的语调应该是慢慢上扬的，第二句要比第一句高；“大家 都不懂”我们的重音要放在“都”字上，大家谁也听不懂谁的，“真 是没办法”要

11、读出无奈的感觉，我们没办法的时候做什么动作呀？我 们可以摊开小手说，真是没办法。注意我们的语调在这里要降下去。第三段：我说普通话，你说普通话，他说普通话，大家都说普通 话，碰在一起就谈话。刚才我们说大家谁也听不懂谁的，很无奈对不 对？那怎么解决呢？第三段就是我们的解决办法。“我说普通话，你 说普通话都说普通话”这一段也是叙述，但是要区别第一段，情 绪要更积极一点，这一段我们的重音要放在哪里呀？我们是不是要强 调普通话，所以我们稍微突出一下普通话。最后一句，大家都说普通 话，所以我们碰在一起就谈话。现在我们每一段都分析完了，我们再一起来一遍好不好？赛：现在哪位同学愿意上台展示这首儿歌的？老师看看谁最勇敢, 老师奖励他一朵小红花！（邀请同学上台展示）好，现在这位同学展 示完了，你想看谁上台，你就邀请他上台来展示好不好？最后我们再一起来朗诵一遍这首儿歌，老师给你们起头，大家都 说普通话，预备，齐！ 课后作业熟记儿歌大家都说普通话的内容、动作和语气情感并为家长表演