【少儿播音主持】三年级课后服务第13单元演讲《读书伴我快乐成长》名师教案.docx

《【少儿播音主持】三年级课后服务第13单元演讲《读书伴我快乐成长》名师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【少儿播音主持】三年级课后服务第13单元演讲《读书伴我快乐成长》名师教案.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第十三单元尊重别人的劳动成果 导入：师：同学们，都学过的悯农这首古诗吗？生：师：很好，看来大家都记得，那这首诗的重点是哪两句话有同学 知道吗？生：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师：对，就是这两句，它告诉我们什么道理？生：要爱惜粮食，不能浪费粮食（自由回答）师：同学们回答得都很棒，这首诗就是要告诉我们大家，每一粒 米都是农民伯伯付出辛劳汗水收获的劳动成果，它来之不易，我们不 能随意浪费，要尊重农民伯伯的劳动成果。除了农民伯伯，还有谁是 在付出劳动，为我们服务的呢？生：清洁工、老师、爸爸妈妈（自由回答）师：对，他们为我们的生活付出劳动，我们享受着他们的劳动成 果，那么我们今天演讲的主题就是：尊重别人的劳

2、动成果。教师提问：什么是劳动成果？为什么要尊重别人的劳动成果？怎样做到尊重别人的劳动成果？教：师：在每一次演讲的开头我们首先要介绍自己和本次演讲的主 题，我们今天的主题是尊重别人的劳动成果，所以在开头的时候，我 们要站在舞台上面带微笑，自信大方地看着大家说：敬爱的老师，亲 爱的同学们：大家好！（鞠躬）我是XXX,我演讲的题目是：尊重别 人的劳动成果。接下来就是你演讲的内容了，首先我们要对我们想说什么有一个 大体的规划，在开头的部分我们可以做一个铺垫，同学们觉得，什么 才算是劳动成果？像我们前面说的：粮食是农民伯伯的劳动成果，除 了这个呢？生：（例：干净的街道是清洁工的劳动成果、爸爸妈妈辛苦赚的

3、 钱是他们的劳动成果、我们住的楼房是建筑工人的劳动成果、漂亮的 花草树木是园丁的劳动成果）师：其实我们生活中时时刻刻都在享受别人的劳动成果，所以开 头我们就可以以设问的形式来表达，先问问大家，什么是劳动成果 呢？其实我们生活中接触到的有很多很多，比如自己给出答案， 这样设问形式的开头可以让观众好奇，吸引观众的注意力。教师技巧：这里以提问的形式开头，那就要让孩子们有提问的感觉， 语调上扬。同时注意很多孩子在情绪上把控不好很容易显得做作夸 张，要及时纠正，让孩子们有自然的表达习惯。师：同学们说得没错，那我们应该怎样做才算是尊重了别人的劳 动成果呢？（比如不浪费粮食、不乱丢垃圾、不乱花爸爸妈妈给的零

4、 花钱、不在建筑上乱写乱画、不践踏草坪不破坏花草树木）生：师：看来同学们对于尊重别人的劳动成果都深有体会，都说的很好。其实刚才同学们说的这些都可以放在演讲里，那么这些就是构成 我们演讲的主要内容。我们演讲的主题是尊重别人的劳动成果，哪位同学可以来讲一讲自己 生活中关于尊重别人的劳动成果的经历呢？你在生活中是怎么做 的？或者是你看到的，别人是怎么做的呢？生：自由回答（注意纠正孩子的语言，可能存在措辞不当、语句 不通的情况，同时让孩子们尽量把经历说得详细一些，再谈一谈自己 的感悟）师：这一段我们就要注意学会举例子，结合自身的实际，这样可 以增加我们的说服力，同时可以让观众产生共鸣，能让大家更快地理

5、 解你想要表达的意思和观点，生动的事例列举,不但能深化记忆,激发 兴趣,而且也能开拓主题。教师技巧：这一部分内容主要是让孩子自己去构思，结合自身的事例 去对主题进行表达，要让孩子们自己去规划语言，形成逻辑，锻炼他 们的逻辑思维，但教师要对语言不通顺的地方及时进行纠正。同时注 意孩子们的讲述感，在举例说明的时候要有娓娓道来的感觉，用简练 的语言去自然地陈述。师：好，我们已经具体地说完了我们应该怎样做，接着我们就可 以说我们的第三部分，也就是我们最后的总结部分，这一部分可以是 我们未来应该怎样做，比如我们以后不要乱扔垃圾、走在路边看到垃 圾可以随手捡起来扔进垃圾箱、不随便踩踏草坪、不浪费粮食等等也

6、可以是对大家的呼吁，倡导同学们一起来珍惜劳动成果，尊重 别人的劳动，从自身做起、从现在做起等等。这就是我们演讲的结尾 部分，你们想选择什么样的结尾都可以。有没有同学愿意跟大家分享 一下他的结尾部分要怎样表达？教师技巧：结尾部分是对前面的总结，要注意语言精炼，让孩子以简 单的语言概括内容，之后在提出希望，呼吁大家一同改变行为习惯的 部分注意情绪的调动，状态要更积极一些，但要注意有些孩子在处理 情感的时候把握不好分寸，需要教师及时纠正。生：（自由回答）师：非常好，现在我们来回忆一下老师刚刚讲的几个内容，冈U冈IJ 我们演讲的内容分几部分讲的？生：三个部分师：对，第一个部分是引出我们的主题，第二部分

7、是我们在生活 中是结合自己的经历来说我们是如何做到尊重别人的劳动成果的，第 三部分是我们的总结。那么三个内容串联在一起就是我们整个演讲的 流程。现在同学们对于演讲有没有一个简单的思路了呢？ 练：师：一会儿老师需要同学们起立给大家做一个完整的演讲，带上 前面的自我介绍。篇幅不用太长，只要能完整、流畅地说下来就可以 T,记得我们刚刚说过的三个部分，老师给你们三分钟的时间构思一 下自己演讲的内容，一会儿我看看哪位同学是最勇敢的，愿意第一个 来跟大家分享他是怎么尊重别人的劳动成果的。（让同学们展示演讲内容并进行点评，要注意孩子们在演讲时的 情绪不需要太高亢，状态自然就可以，表达时的情绪不用太饱满，需

8、要和朗诵做出区分，注意在舞台上的状态）师：现在我们要上台来展示我们的演讲，还记得我们的公众礼仪 的要求吗？我们现在要把它和演讲结合起来，我们轮流上台进行展 示，不仅要注意我们演讲的流程，同时我们也要注意一下我们上台下 台的走姿、在舞台上的站姿，还有我们站在舞台上的状态，包括我们 演讲的对象感和交流感，老师看看哪位同学表现得最好。教师技巧：公众礼仪：首先要注意孩子们在舞台上的走姿和站姿，上台和下 台时自然摆臂，大方自信地走上舞台就可以了；走到舞台中央站定， 男生八字步女生丁字步，双手自然下垂，挺胸抬头面带微笑，状态一 定要自信；在演讲时注意孩子们的肢体语言不要过多，在重点内容可 以根据情绪表达加一些动作，演讲时可以有小范围的走动；注意演讲 时一定要有对象感和交流感，切忌自说自话，眼神要和观众有交流。 表达技巧：演讲时的情感一定要和朗诵区分，演讲的说话状态只需贴 合日常说话即可，情绪不需要太过饱满，真实、自然就可以了。很多 孩子可能由于错误的学习方法导致在演讲时照稿子朗读，见字出声的 痕迹过重，需要教师及时纠正。有些演讲的主题或部分内容可能需要 激情来调动观众的情绪，要注意这里的激情不是歇斯底里的怒吼，要 让孩子明白正确的情感表达。