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学会看病（课标版）3谈话导入，揭示课题1 .谈话导入。同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢学生答复可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他单独一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢学习了这篇课文，我们一定会找到答案。2 .板书课题。自读课文，感知内容1 .各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。2 .开火车检查注音的生词。3 .再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。研读探究，体会母爱1 .全班讨论。从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为：（1鼓起勇气，劝说儿子单独看病，有意让儿子锻炼；2）仁慈的母爱是她心软；（3）懊悔；（4）看着儿子学会看病，勇气再起。2 .小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。3 .全班赛读。小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。角色朗读，感受母爱1 .指名分角色朗读课文。2 .同桌分角色朗读课文。倾诉体会，升华情感1 .说说读后的体会。读了课文，请选择一个适宜的对象，把你想要说的话说出来：1）文中的母亲；（2）文中的儿子；（3）自己的父母；（4）自己的同学或小伙伴等。2 .写一写。将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来，张贴在班级的黑板报或中队园地上。内容总结1)学会看病(课标版3X谈话导入，揭示课题1 .谈话导入(2)同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢学生答复)可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他单独一人去医院看病(3) 3.再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程(4) 研读探究，体会母爱1 .全班讨论(5)其主要为：1)鼓起勇气，劝说儿子单独看病，有意让儿子锻炼