班主任处理突发事件的技巧的训练 优秀专业论文.docx

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1、班主任处理突发事件的技巧的训练摘 要：教师对突发事件处理是否得当，直接影响着教育教学质量和效果。班主任，特别新任班主任如何训练提高自己处理突发事件的技巧和能力具有特别重要的意义。本文建议从强化思想认识、加强知识储备、注重心理训练、培养观察能力、不断反思总结等方面来训练班主任处理突发事件的技巧。关键词：班主任；突发事件；处理；技巧；训练班级突发事件是指与教学计划、教学目的无关而乂出乎教师意料之外的事件。教师对突发事件处理是否得当，直接影响着教育教育教学质量和效果。因此,班主任，特别新任班主任如何训练提高自己处理突发事件的技巧和能力具有特别重要的意义。一、强化思想认识突发事件是指班级日常生活中突然

2、发生的、预料之外的不良事件或矛盾冲突。如学生之间打架、意外受伤、课堂纠纷、师生冲突等。这些事件事发突然，没有预兆，影响可大可小，如果不能及时、有效、正确、适当地处理，很可能使事态激化，导致师生矛盾冲突，甚至发生难以挽救的恶性事件。每个班主任都必须学会对突发事件正确进行“热处理”的技巧，迅速有效地平息事端，化干戈为玉帛，这样，既提高教师威信，又增进师生间感情。同时，突发事件发生的这一段时间是学生周围信息反应特别敏感，思想矛盾特别尖锐，抓好这一时间段的教育，往往可收到意想不到的教育效果。因此，班主任要时刻绷紧思想之弦，时刻不放松思想警惕，不断提高自己对突发事件的思想认识。二、加强知识储备班主任处理

3、突发事能力的提高，需要班主任加强突发事件的知识储备。那么,我们班主任怎么加强知识储备呢？首先，搞好自学学习。善于学习现代教育教学理论及实践研究方面的书籍，在整体掌握整体的同时还获得实际解决共性问题的方法。其次，加强班主任培训，着重对突发事件的报告程序、事件处理和跟踪、善后工作等培训，使班主任掌握必要班级突发事件处理的程序和技巧。第三，加强合作交流。班主任不但平时多注意与学生、家长沟通交流，还要注意班主任之间合作交流。三、培养观察能力班主任做好工作的前提是了解学生。然而要了解学生的一举一动需要教师学会细心的观察，具备深刻敏锐的观察能力。前苏联教育家赞科克说过：“对一个有观察能力的老师来说，学生的

4、欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧等一系列活动的细微表现，都逃不过他的眼睛。”班级出现突发事件之前，一般总会有某种异常感，班主任要学会观察学生的说话、表情、衣着、教室气氛等的变化，如特别严肃、特别闹、某个同学哭或不安，某些同学窃窃私语等，这种变化往往预示着可能有某种突发事件要发生。如何提高教师的观察能力，可以从以下方面着手加强自我训练：一是要在对学生关心和负责的前提下进行观察；二是要多层次多侧面地进行观察，防止先入为主，切忌偏见。三是列出详细的观察方案，要做到特殊情况不能忽视，细微变化不能粗心，短暂现象不能放过，偶然症状不能马虎；四是要结合青少年的生理特点、心理特点进行观察。四、注重心理训练班主任会

5、善于自我控制，保持冷静、沉着的情绪，学会“冷处理”，这是顺利开展教育工作的必要条件。诚然突发事件会使班主任感到棘手，所表现恼怒、委屈、急躁的情绪也可以理解的，但是班主任对于班级突发事件千万不能失去自制力和理智感。如果班主任大发雷霆，滥施惩罚；或茫然无措，计出无从；甚至撒手不管，放任自流，那么，不仅会削弱教师个人威信，严重损害自己形象，还会极大地削弱班集体凝聚力。我们班主任在训练自己心理素质的过程中，要让自己头脑冷静，感情克制，态度沉着，处变不惊，迅速判断，果断处置。班主任要在学生面前始终处于最佳状态，注意调控自己的感情和言行，使学生在心境良好的情况下接受教育与疏导，以愉快、乐观、勤奋向上的精神

6、状态感染学生。五、不断反思总结在班级中，突发事件都不同程度、不可避免地存在着，如何处理班级内的突发事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。对于突发事件的处理，还需要班主任不断反思总结：一方面，要勤于反思自己课堂教学中出现的真实的突发事件，积累总结出适合自己的具有实效性的处理方式，以增强教师自身观察的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性、处理的巧妙性，最终形成自己最佳的应对突发事件的艺术；另一方面，要善于总结其他有关突发事件方面的案例，通过归纳总结，分析同一件突发事件不同处理方式的差异,总结取得不同效果的原因，发现其中的各种规律，为指导自己处理突发事件做出充分的准备。如何处理班级内的突发事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。突发事件是特殊矛盾的反映，是对班主任尤其是对新任班主任的特殊考验。因此，在平时班级管理过程中，要特别注重训练自己处理突发事件的技巧，以提高自己解决问题的能力。参考文献：1李宏亮.班级突发事件及其处理的一般策略J.班主任之友(小学版),2012,(Z1).徐光根.班级管理中的突发事件处理艺术J.学问：现代教学研究2012 ,(04).3陈意雄.班主任如何应对“突发事件” J.基础教育研究,2010,(08).4刘伟.班级突发事件处理十原则J.教学与管理,2006,(1) .