江苏安全技术职业学院三年制高职机械制造及自动化专业人才培养方案2021级.docx

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1、江苏安全技术职业学院三年制高职机械制造及自动化专业人才培养方案(2021级)一、专业名称及代码机械制造及自动化460104二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向表1机械制造及自动化专业职业面向所属专业 大类所属专业 类对应行业主要职业类别主要岗位类别 (或技术领域)职业技能等级证书 或行业企业证书装备制造 大类(46)机械设计 制造类 (4601)通用设备制造 业(34)； 专用设备制造 业(35)机械工程技术 人员(2-02-07)； 机械冷加工人 员(6-18-01)设备操作人员； 工艺技术人员； 工装设计人员； 机电设备安装调 维修人员；生产现场管理人 员等数

2、控铳工；工业机器人系统集 成应用1+X”职业 技能等级证书五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业面向制造业生产第一线，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展， 适应现代制造与智能制造发展需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业 道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本 专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的机械工程技术人员、机 械冷加工人员等职业群，能够从事设备操作、工艺技术、工装设计、机电设备安装悯试 及维修、生产现场管理等领域的的高素质劳动者和技术技能人才。(二)培养规格1.素质(1)具有正确的世界观、人生观、价值观

3、。坚决拥护中国共产党领导，树立中国 特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精 益求精的工匠精神；（3）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、 安全意识、信息素养、创新精神；（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与 社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。（5）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能 够掌握基本运动知识和一两

4、项运动技能；（6）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养， 能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习 惯和自我管理能力。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）掌握体育运动和卫生保健基本知识；熟悉相关法律法规及安全消防等知识。（3）掌握数控机床工作原理与结构的基本知识；（4）掌握普通机床和数控机床的操作方法；（5）掌握手工编程与CAD/CAM自动编程的基本知识；（6）掌握掌握必备的工程技术基本知识、机械制造及自动化专业知识；（7）掌握液压与气动控制、电工与电子技术、电气控制与PLC技术的

5、基本知识；（8）掌握工业机器人技术和工业机器人系统集成应用的基本知识；（9）掌握必备的企业管理相关知识；了解机械制造方面最新发展动态。3.能力（1）通过英语相应水平考试，具备一定的英语交流能力；（2）通过计算机相应水平考试，具备一定的计算机应用能力；（3）具备口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力等；（4）掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准；（5）能完成机械零部件的制造及加工工艺设计；（6）能完成数控机床的编程与操作；(7)能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和分析；(8)能完成电气控制系统的安装与调试和传感器的使用与检测；(9)能完成工业机器人编程与

6、操作，能熟练操作工业机器人系统集成应用平台;(10)能完成机电设备的管理与维护、安全检查、安全检测与监控；(H)能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。六、课程设置及要求(一)公共基础课程表2公共基础课程简介序 号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想道德 修养与法 律基础落实高校立德树人根本 任务,打牢大学生成长成 才的科学思想基础，引导 大学生树立正确的世界 观、人生观、价值观、道 德观和法治观,提升思想 道德素质和法治素养,提 升大学生对思想政治理 论课的获得感以马克思主义为指导，以习 近平新时代中国特色社会 主义思想为价值取向，以正 确的世界观、人生观、价值 观、道德观、法制

7、观教育为 主要内容，引导新时代青年 大学生坚定理想信念，忠诚 爱国，弘扬中国精神、自觉 践行社会主义核心价值观严格落实新时代高校 思想政治理论课教学工 作基本要求,课堂教学 为主，网络教学为辅， 中班、小班授课，创新 备课形式，综合运用多 种教学方法手段，理论 学习和实践体验相结合2毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论对大学生进行系统的马 克思主义理论教育，巩固 马克思主义在高校意识 形态领域指导地位,实现 习近平新时代中国特色 社会主义思想和党的十 九大精神三进,培养担当 民族复兴大任的时代新 人了解中国特色社会主义发 展的历史轨迹，坚持不懈传 播马克思主义科学理论尤 其是习近平

8、新时代中国特 色社会主义思想基本理论， 实现习近平新时代中国特 色社会主义思想进教材进 课堂进学生头脑，提高青年 大学生政治思维、政治站位 和政治定力，引导青年为新 时代社会主义伟大民族复 兴努力奋斗严格落实新时代高校 思想政治理论课教学工 作基本要求,课堂教学 为主，网络教学为辅， 中班、小班授课，创新 备课形式，综合运用多 种教学方法手段3形势与政 策帮助大学生正确认识新 时代国内外形势,深刻领 会党的十八大以来党和 国家事业取得的历史性 成就、发生的历史性变 革、面临的历史性机遇和 挑战,第一时间推动党的 理论创新成果进教材进 课堂进学生头脑，引导大 学生准确理解党的基本 理论、基本路线

9、、基本方 略党的理论创新最新成果，新 时代坚持和发展中国特色 社会主义的生动实践，全面 从严治党专题，党的政治建 设、思想建设、组织建设、 作风建设、纪律建设以及贯 穿其中的制度建设的新举 措新成效，我国经济社会发 展，党中央关于经济建设、 政治建设、文化建设、社会 建设、生态文明建设的新决 策新部署；港澳台工作和国 际形势通过教学，引导学生正 确认识世界和中国发展 大势，正确认识中国特 色和国际比较，正确认 识时代责任和历史使 命，正确认识远大抱负 和脚踏实地序 号课程名称课程目标主要内容教学要求4大学英语1（1）能基本听懂发音清 晰、语速较慢的日常生活 语篇和职场话题的语篇， 能借助语音、

10、语调、背景 知识、语境等因素理解大 意，获取关键信息。（2） 能基本读懂、看懂职场中 的书面或视频英文资料， 理解主要内容,获取关键 信息，区分事实和观点， 并进行简单推断,领会文 化内涵。（3）能在日常生 活和职场中就比较熟悉 的话题与他人进行语言 交流，表达基本准确、 流畅;能借助工具或他人 帮助参与工作讨论;能简 单介绍职场文化和企业 文化;能简单用英语讲述 中国故事。（4）能以书面 形式简要表达自己的经 历、观点、情感；能仿写 职场常用的应用文,语句 基本正确，表达清楚，格 式恰当。（5）能就日常生 活和职场中熟悉的话题 和工作文本进行中英互 译，满足基本沟通需求。主题类别为高等职业教

11、 育专科英语课程提供的与 职业相关的教学主题。语篇 类型包括口头、书面、新媒 体等多模态语篇，涵盖不同 类型的体裁，为语言学习提 供素材。语言知识是职场涉 外沟通的重要基础，重点突 出应用性。文化知识包括世 界多元文化和中华文化，尤 其是职场文化和企业文化， 是学生形成跨文化交际能 力、坚定文化自信的知识源 泉。职业英语技能对学生在 职场中的口头和书面沟通 能力提出具体要求，包含理 解技能、表达技能和互动技 能，具体包括听、说、读、 看、写以及中英两种语言的 初步互译技能。语言学习策 略是实现自主学习和终身 学习的手段，具体包括元认 知策略、认知策略、交际策 略、情感策略等。认真落实教育部颁

12、布的高等职业教育专 科英语课程标准（2021 年版），坚持立德树人， 发挥英语课程的育人功 能；落实核心素养，贯 穿英语课程教学全过 程；突出职业特色，加 强语言实践应用能力培 养；提升信息素养，探 索信息化背景下教与学 方式的转变；尊重个体 差异，促进学生全面与 个性化发展。5大学英语2（1）能听懂一般语速的 日常生活语篇和职场话 题的语篇，获取关键信 息,较好地理解说话者的 观点和意图。（2）能读懂、 看懂职场中的书面或视 频英文资料,能较为准确 地提取细节信息,概括主 旨要义;能识别语篇传递 的事实性信息和隐含信 息，理解语篇传递的主 旨、意义和情感；能对语 篇中的关键信息进行归 类和总

13、结并做出基本的 分析和推断。（3）能在日 常生活和职场中就相关 话题与他人进行语言交 流,表达较为准确、连贯、 流畅;能描述语篇中不同 文化现象的异同；能在职进一步讲述高等职业 教育专科英语课程提供的 与职业相关的教学主题。语 篇类型包括口头、书面、新 媒体等多模态语篇，涵盖不 同类型的体裁，为语言学习 提供素材。语言知识是职场 涉外沟通的重要基础，重点 突出应用性。文化知识包括 世界多元文化和中华文化， 尤其是职场文化和企业文 化，是学生形成跨文化交际 能力、坚定文化自信的知识 源泉。职业英语技能对学生 在职场中的口头和书面沟 通能力提出具体要求，包含 理解技能、表达技能和互动 技能，具体包

14、括听、说、读、 看、写以及中英两种语言的 初步互译技能。语言学习策注重本课程与相关 前导、后继课程之间的 关联性。坚持立德树人， 发挥英语课程的育人功 能；落实核心素养，贯 穿英语课程教学全过 程；突出职业特色，加 强语言实践应用能力培 养；提升信息素养，探 索信息化背景下教与学 方式的转变；尊重个体 差异，促进学生全面与 个性化发展。注重现代 信息技术与传统课堂教 学的融合，优化教学过 程。注重学生语言基础 知识和语言基本技能的 提升，能达到相关行业 或社会考试证书要求的 英语语言知识和应用能序 号课程名称课程目标主要内容教学要求场交流中较为恰当地表 达自己的观点、情感、态 度;能较为详细地

15、介绍职 场文化和企业文化;能用 英语较为生动地讲述中 国故事。(4)能以书面形 式较好地表达自己的经 历、观点、情感；能用英 语写出职场常用的应用 文,语句正确,表达清楚， 格式恰当。(5)能就日常 生活和职场中的相关话 题和工作文本进行中英 互译,较好地满足沟通需 求。略是实现自主学习和终身 学习的手段，具体包括元认 知策略、认知策略、交际策 略、情感策略等。力水平。6高等数学1(1)通过本课程的学习， 使学生掌握函数与极限、 一元函数微分学的基本 概念、基本理论、基本运 算技能与常用数学思想 方法，为后续课程的学 习、发展奠定必要的数学 基础。(2)通过各个教学环节， 逐步培养学生抽象概括 问题的能力、逻辑推理的 能力、观察能力、直观想 象能力、自学能力、合作 学习能力、综合运用所学 知识提出、分析和解决问 题的能力。(1)函数(2)极限与连续(3) 一元函数微分学实施以学生为中心的教 学模式，贯彻“说概念、 析定理、明方法、强应 用”的教学策略，教学 中要加强数学内容与社 会生活、专业课程和职 业应用的联系，增强学 生应用数学的意识，培 养学生运用数学知识分 析解决实际问题的能 力，提高数学素养。7大学语文(1)帮助学生积累文学 基本知识，掌握阅读、分 析和鉴赏文学作品的方 法；掌握朗读