幼儿园的德育教育篇4.docx

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1、幼儿园的德育教育篇4关键词：幼儿；德语；教育中图分类号：G620文献标识码：A文章编码：1003-2738 (2012) 06-0194-01幼儿的德育工作有一定难度，所以作为一名幼教工作者 要对幼儿充满爱心，用爱的纽带联结师生关系、同伴之间和 谐的环境气氛，使幼儿情感得到和谐完美的发展，同时，我 们要针对幼儿年龄特点，探索幼儿德育渗透规律，把德育工 作做得更好。“播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获 一种命运”。这句谚语阐释了品德的重要，古人云“少成若 天性，习惯成自然”就是小时候养成的行为习惯就像与生俱 来的一样，长大了都不会轻易改变，因此，作为幼儿园老师 应重视幼儿期对孩子进行

2、的品德教育，完善其人格魅力，使 其成为已个品德高尚、对社会有用的人。只要把自爱之心扩 大到爱别人，我们就可以把自爱变成美德！这种美德，任何 一个人都可以的心中都可以找到它的根底！一、那么怎么在幼儿期对孩子实施品德教育呢？根据我 多年的教育经验L将德育渗透于“爱”的教育之中。当幼儿之间出现冲突时，单纯的严厉训斥，往往不能奏 效。相反，采用榜样法和情感陶冶法循循善诱，以爱熏陶， 更能潜移默化地影响他们幼小的心灵，从而使其彻底领悟悔 改。对幼儿来说，当然不可能形成什么“信念”，但要使幼 儿的道德认识转化为“行为”，情感同样起着这种作用。同 时，也由于幼儿道德情感和生理发展的某些特点，应更多采 用这些

3、方法，要把这些方法当作幼儿德育的基本方法。所以 我们的家长对待孩子提出无理要求时千万不能大声训斥或 一顿毒打，以免伤害他们的自尊心或造成他们的逆反心理, 而应以理说服。2 .将德育观念渗透于幼儿一日活动中。幼儿美好的心灵、优良品质的形成，不是一朝一夕、一 事一物一节课、一个活动就能见效的，它既要靠有计划、有 目的、有系列的“显性教育，如：德育课、德育活动和德 育练习等，又要靠多渠道、多方位，有机渗透的隐形教育 这就要求教师根据幼儿的年龄特点，把德育自然灵活地渗透 到一日生活中的各个方面，使道德教育与生活实践相结合, 针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。把道德 教育渗透到幼儿的衣食住行

4、，言谈举止等生活的各个方面, 使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、 爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公 物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯， 以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品质的形成打下坚 实基础。例如，当生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要 帮助的同伴交往时，幼儿会自然流露出“爱心”，并付之于 行动一一去帮助他人、为他人服务，当幼儿学会了正确的关 心行动以后，及时地进行顺势强化巩固。如点名、或发小礼 物、奖品等对有点滴良好行为的幼儿及时表扬，使幼儿逐步 形成主动关心别人的良好品质。3 .把幼儿的思想品德教育贯穿于一日教育活动中，重视

5、 教育环境的渗透作用。由于幼儿的思维的局限性，品德教育必须直观、形象、 具体才容易为幼儿所理解和接受，比如：用“拔萝卜”的故 事或图书教育幼儿团结友爱，通过体育游戏培养幼儿组织纪 律和集体荣辱感，通过规则游戏体验各种规则的重要性，通 过区角活动使幼儿学会助人和自主，懂得珍惜劳动成果，从 而学会正确的接人待物方式，逐步让幼儿克服以自我为中心 的行为习惯，加深与同伴的感情体验和认识上的共鸣，逐渐 学会协调自己与他人的关系，在集体活动中，幼儿应学会相 互谦让，互相帮助，友好相处。教师还应做个有心人，留心 观察孩子在生活中的各种行为，针对不同问题，采取集体或 个别的方式进行指导、纠正，适时提醒孩子按正

6、确的规则去 做，使其良好的行为习惯得以巩固。4 .开辟愉悦的德育天地，实施道德教育。德育观念并不意味着严肃多于微笑，刻板多于活泼。面 对天真烂漫的幼儿，教师可以开辟愉悦的德育天地，抓住孩 子求乐心理的需要，组织丰富多彩，寓教于乐的德育活动, 调动幼儿知、情、意、行的主动性和积极性。如为了让幼儿 体验叔叔阿姨劳动真辛苦，培养对劳动人民的热爱之情，教 师可设计这样的活动一食堂阿姨真辛苦和能干的理发 师。在轻松活泼的活动中，让幼儿受到良好的品德教育。 在班级环境中设置花儿朵朵”，让幼儿在节日花、生日花、 风采花中将开心的照片，祝福的话语送到班上由教师和幼儿 共同布置，共同体验其中的乐趣。从而培养了幼儿热爱集体 的道德情感，同时也培养了幼儿为别人的成功喜悦，快乐的 健康心理。在社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交 往，心灵上引起共鸣，产生要呵护他们的想法。在照顾小花 小草、喂养小动物的过程中，使幼儿体验到付出爱的快乐情 绪。孩子们在不断的快乐中，体验自立、自信、创造和成功 的欢乐，并将这种愉悦转变成自我努力，不断进取的强大动 力，促进了优良品质的形成。二、做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系，体现良 好的道德品质