2023冀人版（2017）科学二年级上册教学计划.docx

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1、冀人版(2017)科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年 的科学教育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有 较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的 科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导 并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习 科学家思考问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学 的教育真谛。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了常见的工具、人工 与自然、秋和冬、磁铁、磁铁玩具五个单元。以 学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展 开科学探究活动，将“科学探究

2、、科学知识和情感态度价值观” 有机地整合。三、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于 日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动， 逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题, 培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用 科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与 资源和环境的保护，关心科技的和谐发展；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命

3、，积极参与资源和环境的 保护，关心科技的和谐发展。四、教学策略1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能 达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础， 让学生的认识沿着概念形成的规律发展。4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能 力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力， 继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实 验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生 逐步建构科学概念。5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展， 五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维 发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究能力。6、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培 养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性 的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五、教学进度安排表第1-4周：第一单元第58周：第二单元第9-12周：第三单元第1318周：第四、五单元