Module5 Unit1 It's big and light（教学设计）外研社(三起点)第六册.docx

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1、新标准（三年级起点）Book 6 Module5 Unit 1 Its big and light.教学设计I教材分析本单元通过MS Smart和Lingling去百货商店选购一个旅行包 的故事，让学生学会比较事物，发现其特点和优缺点，选出适合自己 的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。其中 的新单词只有五个，语句简短易读，语意浅显易懂，篇幅也不长。它 在低年级已经学过一些基本的表达方式的基础上，进一步提升学生灵 活运用 It,s ThisisIt,s. for sb. to do Sth.等句型来描 述事物特征的能力，使学生能学以致用。II学情分析1 .本模块教材内容主要是

2、学会描述事物的特征，发现其优缺点， 选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。这些与我们的生活息 息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，将英语学习融入生 活。2 .现在大部分学生对待事物有自己独特的见解，喜欢彰显个性。 因此，教师可充分利用这一特点，将本课学习内容与生活中的话题相 结合，开展“Free Talk”，让学生自由畅谈，调动学生的积极性，提 高口语表达能力。3 .五年级学生已具备用简单的话语描述事物的能力，如“It飞/ ThiSis”等句型。m教学目标知识目标：能听说读写单词：light, hard, broken, heavy, pocket, wheel, umbrella

3、, easy, depar tment store, sales assistant. Y解Its+形容词可表达自己对某事 物的看法。能力目标：比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品 并说明理由；描述物品的特征，根据描述找出物品。情感目标：学会选择，敢于开口，有兴趣描述身边各种事物的特 征。乐于与他人进行交流，表明自己的看法。IV教学重点和难点教学重点:掌握四会单词:light, hard, easy, broken, heavy, pocket；会说句型:Its big and light. Ifll be easy for you to carry.教学难点： Ifs got tw

4、o pockets.Ifll be easy for you to carry.V教学方法：以图片助学，多媒体辅助，TPR教学，实物教学VI教具准备：（教师准备）相关实物、包包图片，PPT课件（学生自备）各种学具v教学过程Stepl. Warm-up1 .师生相互问候。2 .师生齐做手指游戏：Numbers. /Orders.让学生在愉快的游戏 中，进入一个浓浓的英语学习环境。【设计意图】通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着 利用手指游戏，创设轻松愉快的英语氛围，使学生尽快进入英语学习 状态。3 .多媒体以“pick up apples的形式呈现本课设计单词 broken, light

5、,department store,pocket,easy,umbrella, sales assistant,wheel Q【设计意图】此项活动以A big apple tree为载体，生动有趣的 呈现本课重点单词，并引导学生复习It s/This tree is句型。 激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。【设计意图】用多媒体直接明朗的呈现并领读，让学生认读单词 为下一步学习做好充足的铺垫。Step2. Presentation1.创设情景，导入并板书课题T: I take a present to you. Close your eyes. （拿出一个红 色的大气球）Look! Wh

6、afs this? What color is it? Can you talk something about it?Ss: Its a balloon. It, S red. IfsT: Yes, it,s big and light.引出课题并板书。【设计意图】用漂亮的红气球吸引学生的注意，让学生伴随自身 的感受学单词，激发学习兴趣。(2)教授单词 “broken、“ pocket,T: Pass me the balloon, please.(教师故意把气球扎破)Oh, Whafs wrong?引导学生说“its broken!,顺势把破气球装在口 袋里，问：Where is my b

7、roken balloon?指着口袋教学单词 “pocket” 。(3)教授单词“heavy、“hard”及重点句型【设计意图】利用事物呈现新单词和重点句型，形象直观，TPR 教学方法能给学生真实语境学习英语。2 .出示课件，学习PartLChant巩固单词及句型。【设计意图】把单词教学置于课文教学之前，为下面课文的讲授 做好铺垫。3 . Part2课文教学(1) Lead-inT: Our good friend Linging will come back to China. But she must buy a new bag. Do you know why?Whafs wrong w

8、ith her bag? Let,s listen part one.【设计意图】以提问的方式导入课文，使学生明确学习目标，保 持学生学习的积极性和主动性。(2 ) Point and read after me . And then answer the questions: How many bags do they see? What color are they? Which one do they choose? Why?(3 ) Listen and read together the sentences one by one. Then try to describe the b

9、ags.在读的过程中，向学生讲解重点句型。.【设计意图】用听读的方式，更好的集中锻炼学生的听说能力， 并且自然地呈现和提炼了本课的重点句型。(4)Read in groups, then summarize and write on the blackboard.Step3. Practice1. Game: I do, you guess教师根据课文内容做动作，学生根据动作描述：大的，重的一It,s the black bag. It,s big. But it,s heavy. Ifll be hard for her.轻的，小的-Its the green bag. Its light.

10、 But it,s small.大的，轻的Its the blue bag. Its big and light. Ifll beeasy for her.2. Describe Amy,s and Sam,s bag.3. Describe the pictures or things you have, use the sentences we have learned in the text with your deskmate freely.Step4. Consolidation 巩固拓展1. T: Spring is coming. Would you like to travel

11、?I think we should buy something for our trip. What do you want to buy? I bought a bag like this. (PPT 呈现我的背包，然 后描述)Stl: This is my.It,s It,s.【设计意图】创设真实的语境，提供任务型练习，提炼总结了整 节的重点句型。既让学生发挥了自我主动性去思考问题、解决问题， 又非常自然的向本课话题靠拢。2. Lefs play a gae词汇游戏，让学生在轻松愉快的活动中进 一步巩固所学的形容词，已达到积累的目的。3. Lefs chant. 一个有关形容词的chant.达到巩固提升的目的。Step5. Homework 课后提升1 Write down the opposite WOrdS.（全部同学完成）2、Choose the correct answer.（选做）3、Describe an animal that you like.【设计意图】学生对动物都非常感兴趣，让学生对其进行描述，拓展 到课外，使他们把英语渗透到生活中。【设计意图】以花朵形式呈现课堂重点内容，新颖，自然并且有所比 较，让学生在回味悠长中加深印象，并容易记忆。