统编四年级下册《囊萤夜读》教学设计.docx

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1、统编四年级下册囊萤夜读教学设计【教学目标】L认识恭、勤等3个生字，指导书写6个生字，重点指导写囊字。2 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .引导学生采用借助注释、联系上下文、扩词语等方法理解文言文的意思， 体会通过鲜活事例表现人物高尚品质的写法。【教学重点】L正确、流利的朗读、背诵课文，注意断句。4 .通过多种方法引导学生自主理解文言文的意思。【教学难点】从古文中学习人物的高贵品质，学习通过事例描写人物特点的方法。【教学过程】一、谜语激趣，引入新课L谜语导入。白天草丛待，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。（打一昆虫）5 .引出课题。古时候有个人就曾借用萤火之光来读书，今天，我们一起学习

2、有关他的故事 囊萤夜读6 .指导书写囊。nang7 .齐读课题。二、初读课文，整体感知L借助拼音，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子。8 .检查读书情况，师相机指导。三、自主学习，理解文意L交流以前已经学的文言文中积累的好方法。(借注释想画面联系上下文)借注释 看插图想画面 联系上下文这些方法都可以用到今天的学习中来。9 .学习第一句。看课文的第一句，自己先读读，看看读懂了什么。(1)预设：你从哪儿知道这个人姓车，胤是他的名字？(借注释)(2)结合注释可以把句子读懂，这个句子不是每个字都有注释的，比如倦, 该怎么理解？预设：疲倦。倦这个字除了组成疲倦，还可以组成倦怠、诲人不倦等词，这么多词

3、语应该选择哪一个呢？说说你的依据。在这些词语当中，我们还要选择一个符合这个句子意思的词，这种方法就叫 作扩词语，扩词语可以帮助我们更好地理解文言文。扩词语能帮助我们更好地学习文言文。胤恭勤不博学多通。疲倦 倦怠诲人不倦(3)掌握了扩词语这种方法之后，你是怎么理解这句话的？（4）理解之后再读这句话。（5）课文读到这儿，你知道了这是一个怎样的车胤？（勤奋）（6）用课文中的两个词来形容，就是：恭勤不倦 博学多通。（板书）10 学习第二句。根据学习第一句话的方法，自学第二句。看看你能不能学懂。如果自己学懂 了，就和你的同桌交流交流，同桌俩人互相补充。指名汇报学习成果。（1）预设：你联系上下文知道这是车

4、胤把萤火虫用袋子装起来照明看书, 所以断定文中的这两个多音字应该读第二声的 Cheng 和第四声的 shu。联系上下文，根据句子的意思，由义来定音，把多音字都读准确了！家贫不常得A 夏月则练囊 十萤火以照书， 以夜继日焉。（2）指导读这一部分。（夏月则练囊盛数十萤火以照书）预设：你用扩词语的方法理解了贫是贫穷的意思，结合前文，知道了以夜 继日就是日夜不停，又借助课下练囊的注释，理解了整句话的意思。读到这儿，你又看到了一个怎样的车胤？（勤奋）11 第一句和第二句都写了车胤的勤奋，写法有什么不同？第一句是直接写车胤的勤奋，第二句用具体事例来来写。由此可见，古人写文章也是讲究方法的。我们也可以把这种

5、方法运用到自己 的写作当中。四、诵读经典，感悟人物形象L为了能读书，车胤想尽办法，一切困难在他面前都是纸老虎，因为他知道， 读书可以启智，读书可以明理，读书可以兴国，我们一起读一读全文。2 .少年车胤就是这样发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了吏 部尚书，为国家做出了重大的贡献。来，再读一读，赞一赞他吧！3 .车胤少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。让我们和着古曲，诵一诵他吧！过渡：你们的读书声，仿佛把我带到1600多年前车胤囊萤夜读的情境，感 受到了车胤的恭勤不倦，博学多通。五、总结学法，传承经典孙康映雪、1市相看通通这节课的学习，你们一定掌握了这些理解文言文的好

6、方法。 老师给大家准备了一篇文言文。用你学到的方法，看能不能读懂它。来，自己读 一读。晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。注释卜W.晋朝人。孙康：人名O家贫，家境贫寒。常：经常。映雪：借雪映之光。清介：清正耿直。交流：朋友或结交朋友。不杂：不杂乱、不混杂、不混淆（意即不乱结交 日日右）-2 .孩子们，像这样关于古人小时候勤学苦读的故事还有很多，比如：凿 壁借光、悬梁刺股、李密挂角、闻鸡起舞等，这里面的主人公, 都是既勤奋，又有智慧的孩子，希望大家下去之后读一读他们的故事，老师更希 望同学们能像他们一样，读万卷经典，做勤奋少年！3 .【作业设计】L背一背背诵囊萤夜读课文。4 .说一说用自己的话把囊萤夜读故事内容及体会说给别人听。5 .读一读阅读有关古人勤学的成语故事。例如悬梁刺股韦编三绝牛角挂书【板书设计】囊萤夜读恭博借助注释勤学想象画面 不多联系上卜.文 倦通扩充词语