高新区第三实验小学2023-2024教研计划.docx

《高新区第三实验小学2023-2024教研计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高新区第三实验小学2023-2024教研计划.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、高新区第三实验小学2023-2024教研计划在容融文化引领下，以提升教师教学能力为抓手，深化课堂教学改革，突出 融趣育能课堂建设，围绕信息技术应用能力提升工程2.0,深化课程改革，培养 全面发展的八好少年。二、工作目标：1 .以教研为抓手。加强师德师风建设和队伍建设，优化教研组高效合作，提高 教师素养，提升学校管理水平。2 .以教学为中心。围绕“融趣育能”教学目标创造“生动而又扎实”的课堂， 让核心素养落地生根。以课题研究为主线，以优化课堂教学为抓手，以进一步提 高教师、学生使用信息技术的水平为凭借，通过信息技术应用能力提升工程2.0 培训，使教师能够以新的教育理念为指导，促进师生共同发展，深

2、化名师工程， 提高教师的教科研能力。三、具体措施：1、强化日常管理，落实高效课堂。质量是教育的核心和根本，课堂是提高质量的主阵地。任何时候、任何情 况都必须牢牢放在心上、抓在手上，确保教育教学质量不断登高。(1)要抓好管的常规。管的过程要精细。全员树立质量目标管理的理念。要合 理定位教学质量目标，落实并完善各学科质量过程评价实施方案。一是基础知识 做好，用好基础训练，做到及时批改；二是总结及时，教师要进行单元教学反思， 总结学生学习的难点，积累改进教学的资源；三、四、五年级的学生学会结合思 维导图对主学科进行书面单元学习回顾总结，教师做好指导学生的整理、反思能 力；三是研究学科监测，教导处对各

3、学科进行系列监测，结果及时反馈，积累有 效教学资源；四是搞好作业改革的研究。将作业纳入备课和课堂教学的过程中， 研究如何精选作业内容，合理安排作业量和作业的时间，让作业成为培养学生自 主学习习惯，提高学习能力的有效途径。五是做好质量调研，以级部为单位，各 科教师根据存在的问题，制定相应措施，提出好的教学建议。(2)要抓好教的常规。教的常规贵在认真落实。从备课、上课、作业、辅导、 实验、评价等教学过程多个角度规范教师的教学行为。关注学生倾听、操作、交 流、合作的学习习惯。本学期的重点工作就是迎接市督导检查，而督导检查的重 点就是课堂听课环节，我们每位教师要及早开始准备，要从平日的课堂开始，按 照

4、我们课堂教学常规，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学 生的思维能品质。课堂上还要注重孩子的书写和听讲，回答问题的习惯等常规训 练。(3)要抓好学的常规。学的常规是优化学习过程，重在激发学生会学、乐学， 是学生获得终身学习能力的重要方面。包括课前预习、课堂学习、课后复习，都 要规范。我校很多优秀教师都创造了自己独特的“学的常规”，如：预习清单； 先学后教；敢于质疑；兵教兵；学生登台讲，教师坐下听。持之以恒、常抓不懈, 培养学生终身受益的良好学习品质，在育智中育人。本学期将继续通过青年教师 优质课评选和常态课两种形式，规范课堂常规。3、推动教研活动，分享经验成果。每一门学科教学都是

5、个系统工程。只有进行“整体性”思维，教学才能直抵核 心，有章法，不盲目。教师可以从不同维度把握“整体”。一节课、一个单元、 一个学期、一个学年、一个学段、小学五个学年。教师用“四书”整体把握学科 教学内容，即：课程标准教科书教师用书、教辅书；用“三表”整 体把握教学过程，即：课程表、教学计划表、课时计划表。为此，我们将从提高 学生学科核心素养入手，开展主题式课堂教学研修。潜心研习新课程理念，研读 课程标准，研透用好教材，通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家 和地方课程进行再加工、再创造、再整合，使之更符合学生学习发展的需要，促 进国家课程校本化、师本化的有效实施。语文：提高学生写作能

6、力的策略与方法，数学：培养学生思维严谨的策略与 方法，英语：培养学生自然拼读能力的策略与方法。坚持理论与实践、学习与反 思相结合，突出参与互动，激发教师教学研究的积极性和主动性。(1)学校建立三级教、研、训组织网络，职责分明。一是决策层。校长、主管 教学的教导主任，负责教科研工作的规划、组织协调，保障日常教学、课题研究、 教师培训在源头的整合，建立合作、共享的教科研文化。二是管理层。教研组长 负责，制定本学科教科研计划，组织开展教科研活动，评价教科研工作的实施情 况。三是操作层。由教研组长、主备课人、任课教师组成，围绕校本教研主要形 式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习

7、的四项活动, 在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。 进一步明确上课的重点和难点突破，提高课堂教学效率。(2)教研活动形成常态，不流于形式。一是确定教研内容：其一科学训练，减轻学生过重的课业负担，查摆练习课、复 习课和作业布置等环节中存在的突出问题，提高学习的有效性。其二开展富有针 对性的课程研究，各学科以主题教学、单元教学为核心，积极引导并组织教师准 确把握课程标准，积极探索以课程内容整合、活动内容课程化为重点的课程融合 与创新实施之路。开展好网络教研、教学沙龙活动，为教师营造交流、研讨、学 习的良好氛围，积极探索教育理论与教学实践相结合的学习方式。(3)建立

8、学科骨干教师培养模式，落实“五课”教研。以“一师一优课”和“一 课一名师”的评选活动带动教学研究，整合各级优质课、组内研究课、家长开放 课、微课等各种课堂开放活动，提升教师的专业素养。每学期做到“五个一”： 制订一份有效的教学计划、研究一节经典课例、上好一堂公开课、写一篇深刻的 教学反思、写好一份有价值的教学总结。扎实开展“教说讲评议”一条龙教研活 动，充分体现集体智慧，提高教师的授课质量，打造优质课堂。(4)促进信息技术2. O与学科的深度融合。加强信息技术应用能力提升工程2. O全员推进，大力推进信息技术在教学 过程中的普遍应用，促进信息技术与英语学科课程的整合，使信息技术真正成为 学生认

9、知和探究的手段及解决问题的工具。支持所有老师，尤其是青年教师主动 应用互联网、好分数大数据分析、VR创新实验室、智能化人机对话、智慧教室、 在线课堂等现代信息技术，持续提升我校教师的信息化应用能力。基于教师所选 能力点，每位教师上一节公开课，并组织录制，方便教师剪辑提交。依据教师公 开课上课所呈现能力点提升效果、能力点的层级权重，进行自测然后上传给测评 团队进行测评。结合信息技术应用能力提升工程2. O能力点，围绕课题研究，加 强对教材单元的把握，树立单元整体意识，探索实施单元教学整合，实施学科内 整合，探索建构“融趣育能”课程体系。4、开展多彩特色课程，关注学生全面发展。课程无处不在，围绕“

10、贯通融会”学科课程体系，坚持“让每个生命都闪 耀着自己的光芒”的办学特色，让每个孩子都找到自己的兴趣点和成长点，点燃 生命成长的幸福。(1)扩展延续悦读成长计划让读书成为习惯，让书香濡染心灵，我们期许每个孩子都是有内涵的人。 新的学期要多措并举，不断拓展阅读活动的广度和深度，创新阅读的形式和机制。 主要落实五大举措：一是扎实做好读书考级工作。继续开展读书节各项活动，进 行“读写诵讲”的阅读考级。二是加强晨读指导教学力度。各年级结合制定的诵 读内容有计划进行晨诵，利用好早晨时间，确保“落座即读”，班主任及语文老 师及时到位。三是做好读书记录积累工作。做好班级学生阅读汇总，定期开展读 书心得展示，让学生将记录变为日常习惯。四是继续打造公众号和校园广播展示 平台。学生展示已经成为常态，教师继续严格把关提升质量，发掘学生才艺，创 造更多学生展示自我的机会。(2)开展学科趣味节日活动打造语文读书节、数学文化节、英语嘉年华，引导学生在活动中感受学科与 生活的自然融合，体验学习趣味，在挑战中享受学习的快乐。新的学期已经拉开帷幕,各项工作即将全面展开。“给孩子最坚实的起步、 让孩子有最大的获得感；给教师最愉悦的心境，让教师有最大的成就感。“2024 年，我们必定会更加出色，加油！