五年级上册信息技术-第7课 小瓢虫找妈妈粤教版（B版）教学设计.docx

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1、小学信息技术（粤教版）B版第三册上第7课时教学设计课题小瓢虫找妈妈单元七学科信息技术:年级五学习 目标（1）学会分析角色动作，理顺脚本设计思路（2）初步掌握多分支和单分支条件判断结构的使用（3）学会“侦测”模块中碰到角色、碰到颜色条件的合理使用重点掌握多分支和单分支条件判断结构的使用难点学会“侦测”模块中碰到角色、碰到颜色条件的合理使用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设 情景激趣 导入师：大家还记得小蝌蚪找妈妈这个故事吗？ 今天我们一起来重温一下吧！小蝌蚪终于找到妈妈 了，它们开心极了。可是森林里的小瓢虫不开心了， 因为它们也和妈妈走散了，正在焦急的找妈妈呢。 小瓢虫要怎样找到妈妈呢

2、？我们快去帮帮它吧 观看视频-7.1课程导入观看动画 观察讨论由小蝌蚪找妈 妈引入本节课 的主题，激发学 生的创作热情自主 探究解决 问题讨论分析：设计小瓢虫找妈妈的故事情节 和解决方法一起头脑风 暴，讨论故事 情节。让学生自己去 设计故事情节和 找妈妈的解决方 法，锻炼学生的 创作设计能力。 同时活跃课堂氛 围。任务驱动（-）挑战任务一制作小瓢虫的脚本，让小瓢虫能够循着妈妈留下的 轨迹找到妈妈.学生自己搭建，小瓢虫碰到妈妈就停 止前进的脚本观看视频7.2学生思考 观看视频 设计制作（一）任务挑战让学生熟悉“如 果那么否则”条 件判断语句的用 法，能够熟练使 用“侦测”中的 一些方法去判断 角

3、色当前情况。（二）挑战任务二增加游戏情节，在路上增加挑战关卡，增加“沼泽 地”和“城堡”用这些关卡能够改变小瓢虫的形态观看视频7.3设计游戏关卡 观看学习视频 动手编程（二）任务挑战让学生掌握另一 种侦测方法“碰到某种颜色”， 能够熟练使用条 件判断“如果那 么”模块（三）拓展任务1、给小瓢虫增加探测器，例如中的小红点，将判断条件修改为“当颜色1碰到颜色2”，看看程序的执行结果有什么不同2、将角色和轨迹进行修改，描述自己喜欢的童话故事（需要表达循迹的主题）观看视频7.4学生自主完成 拓展任务，课 堂上未完成可 作为作业给同 学自己课后去 探究。（三）拓展让学生拓展 程序，巩固对知 识点的掌握知识 小结课外 延伸小结：升华学生举手回答 学习本课的收 获。培养及时梳 理、归纳知识点 的习惯。肯定学生的 学习成果。激发 学生信息技术的 热情。课堂小结本节课学习到了什么？学生举手回答 学习本课的收 获。培养及时梳 理、归纳知识点 的习惯。肯定学生的 学习成果。激发 学生信息技术的 热情。板书看谁算得快