二上《6．我选我》教学设计.docx

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1、二上6.我选我教学设计教学目的：认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学 生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当 为别人服务。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读 课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一.解题、质疑。1 .从题目中你知道了什么？2 .你还想知道什么？学生质疑。3 .识字、写字，扫清阅读障碍。1 .自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2 .小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。3 .小组合作学习：记住生字。4 .全班汇报。5 .教师指导书写。三

2、.初步感知课文内容。1 .自由读课文：“我”指的是谁？2 .王宁选自己干什么？3 .小组按自然段读课文。4 .学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。第二课时一.导入新课，整体感知。1 .指名读课文，回忆课文主要写了什么？2 .自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？二.理解内容，体会情感，读了语气。1 .带着问题在小组进行合作学习。2 .全班交流，教师导读。3 .关于王宁“我选我” 一事，说说你的想法？三 .自由读、小组读、全班展示，读出语气。四 .分角色朗读课文，读出语气。五 .“我会读”。1 .读一读，说说两句话有什么不同？2 .自己试着说两句话。六.实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？