五年级上册信息技术-第1课Scratch初体验粤教版（B版）教学设计.docx

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1、小学信息技术（粤教版）B版第三册上第1课时教学设计课题Scratch初体验单元*学科信息技术:年级五学习目标（1）初步认识Serateh软件。（2）学会新建、打开SCratCh文件。（3）学会保存文件和退出SCratCh软件。重点对比Scratch与Flash软件的异同点进行知识迁移。难点Scratch 体验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课和同学们的互动。例：同学们喜欢计算机吗、 喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，比尔盖茨一些名人 少年时期学习编程对于人生和事业的影响）、在新 的学期对于本门课有什么期望？介绍本学期的学 习大纲、学习目标学生兴奋 学生期待联系生活实 际，引入计算机 大

2、牛（比尔盖茨、 扎克伯格、乔布 斯）少年时期的 学习历程，激起 学生对计算机编 程的求知欲望， 引出 Scratch0介绍Scratch老师：现在计算机编程被越来越多的人认可，美国 麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一 款图形化编程工具一Scratch。询问大家是否接触 学习过Scratch?介绍SCrateh学习平台、演示SCratCh经典案 例（播放视频1.0 o看完视频后给同学们2分钟 摸索 Scratch学生认真聆听学生思考交流 学生学习视频 学生摸索 Scratch由计算机编程引出Scratch,介绍Scratch 平台播放视频1. 1开始创作（-）介绍本节课的课程主题师：本节

3、课将会教大家用SCratCh制作简单的 动画一小猫散步。请同学们想一想制作一个动画需 要添加一些什么元素？（同学们讨论）一提炼出最 基本的元素：需要角色小猫、小猫能够移动观看视频1. 2现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能学生讨论回答 动画需要的一 些要素学生尝试通过一系列 的任务展开对新 知识的学习，提 供微课视频，在 学习的过程中注 意培养学生自主 学习能力和探索 创造的能力和意 识。通过学生之 间的沟通探讨， 培养学生的帮助（二）挑战任务一提出问题：为什么小猫走到舞台边缘就不动 了？让同学们上台挑战播放学习视频1.3（三）挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？请大家自 己动手试一试。

4、请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以 简化？然后观看如何添加小动物并复制代码的视频 1.4学生举手后上 台挑战，补充 脚本。学生观看视频 学习完善自己的程 序学生回答学生摸索学生上台展示他人，团结合作 的能力。任务一小猫 移动：通过让小猫 移动，让学生掌 握Scratch中一些 基本指令：移动、 等待、切换造型、 重复执行。通过 简单的例子既能 让学生感受 Scratch的简单有 趣，又能轻松入 门任务二碰到 边缘就反弹：让学生自己 发现问题，并找 到解决方案，由 此熟练掌握旋转 模式的用法拓展提高现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只 动作，制作一场动物赛跑吧观看视频1. 5学生自主完成 拓展任务，课 堂上未完成可 作为作业给同 学自己课后去 探究。结合本节课 所学知识：移动 和等待。需要让 同学们在此基础 上有所改进，自 己摸索出如何改 变角色移动速度 的方法。强化对 本节课知识点的 理解。课堂小结请大家来说一说：你今天学会了什么？学生举手 回答学习本课 的收获。培养及时梳 理、归纳知识点 的习惯。板书Scratch初体验