五年级上册信息技术-第8课 看谁算得快粤教版（B版）教学设计.docx

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1、小学信息技术（粤教版）B版第三册上第8课时教学设计课题看谁算得快单元八学科信息技术:年级五学习 目标（1）初步掌握新增“变量”的方法（2）学会设定“变量”的值（3）学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断重点设定“变量”的值难点使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设 情景激趣 导入由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序观看视频-8.1课程导入观看动画 观察讨论由 Minecraft 动 画激发学生的创 作热情，引出本 节课的设计主题自主 探究解决 问题讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加 数”有什么特点？（随机出

2、现）探讨如何实现这个 程序：如用户的答案和标准答案如何比配一起头脑风 暴，讨论程序 的让学生分组探 讨分析程序，得 出“加数”和“被 加数”的特点， 以及程序制作的 要点任务驱动（-）挑战任务一设计舞台，新建变量，让舞台能够实现出题的效果观看视频8.2出题功能学生思考 观看视频 设计制作让学生学习“变 量”，能够掌握 变量的使用方 法，能够掌握设 定变量的值的方 法（二）挑战任务二现在舞台可以出题，但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动，让用户来答题呢？观看视频8.3与用户互动思考探索 观看学习视频动手编程学习“询问/回 答”的用法，并 且结合“如果那 么否则”来判断 用户的答案是否 正

3、确（三）挑战任务三完善程序，让程序能够每次运行时自动给出5道观看学习视频 动手创作通过使用“题数”和“得题，并且增加计分制度。答对一题得20分，用户 做完题目后能够显示分数观看视频8.4完善程序分”，让学生加 深掌握变量的用 法。（四）拓展任务1、实现减法/除法/乘法测试题的脚本程序。2、将加减乘数四种运算集合在同一个程序中 实现，让用户可以自由的选择某一种算法进行训练（选做）观看视频8. 5拓展学生自主完成 拓展任务，课 堂上未完成可 作为作业给同 学自己课后去 探究。让学生拓展程 序，巩固对知识 点的掌握知识 小结课外 延伸小结：升华学生举手回答 学习本课的收 获。培养及时梳 理、归纳知识点 的习惯。肯定学生的 学习成果。激发 学生信息技术的 热情。课堂小结本节课学习到了什么？学生举手回答 学习本课的收 获。培养及时梳 理、归纳知识点 的习惯。肯定学生的 学习成果。激发 学生信息技术的 热情。板书看谁算得快