优质课程建设评估指标.docx

《优质课程建设评估指标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课程建设评估指标.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、优质课程建设评估指标一级指标二级 指标主要 观测点标准评分（系数）A级C级A (1.0)B (0.8)C (0.6)D (0.4)课 程 建 设 与 改 革（15 分）课程建设 与改革的 总体规划 （5分）规划、措 施、效果有一个经课建组全体教师 讨论通过的、先进可行的 总体规划；落实措施得力、 效果显著。有一个经课建组全体教师 讨论通过的总体规划；有措 施、有效果。教学方法 与手段的 改革（8分）教学方法教学方法不断创新，适应 教学改革的需要。积极进行教学方法的改革， 有成效。教学手段教学手段多样、有效。改变粉笔加黑板的单一模 式。考试积极开展考试方法的探索 与实践，采用多种考试方 式，有效

2、果。改变试卷考试的单一模式。教学研究 与改革项 目（2分）承担教改 项目情况承担有校、省级以上项目。有校区级教改项目。师 资 队 伍 建 设（20 分）师资队伍 的整体规 划（8分）课程 负责人有固定的、高水平的副教 授以上职称的教师担任课 程负责人，且责任到位。有稳定的课程负责人。整体规划结构优化、规划科学、措 施得力、效果显著。结构合理，有培养计划，能 按计划执行。师德（2分）教学态 度、仪表、 责任心爱岗敬业、严谨治学、为 人师表。无教学事故。青年教师 教学队伍 情况（8分）青年教师 的学历层 次、教学 情况45岁以下教师中硕士比 例三80%,青年教师教学 骨干队伍水平高、教学效 果好。

3、45岁以下教师中硕士比例 三60%,有一支教学骨干队 伍，教学效果符合要求。青年教师 的培养、 要求对青年教师的培养有计 戈1、有措施、考核要求严 格，效果显著。对青年教师有培养计划、措 施、考核等。教师队伍 科研学术 水平（2分）科研项目、 层次及水 平主持省、部级科研项目或 有校级以上科研成果奖励O主持在研的科研项目。教 学 基 本 文 件（15 分）教学大纲 （6分）分层次、 有特色、 严谨有根据本课程教学基本要 求制定的教学大纲，体现 本课程特色。有根据基本要求制定的大 纲。授课计划 （5分）科学、合理按知识结构、科学性、难 易程度安排教学，遵照执 行。按要求填写，基本参照执 行。授课

4、教案 （2分）书写、内容完整、规范，重点、难点 突出。完整、规范。试题试卷 的保存（2分）原始、完整原始试题、试卷保存完整， 保存期限符合要求，试卷 分析透彻，改进措施得力， 有效果。原始试卷保存基本完整。教 材 建 设（10 分）教材的选 用或编写 （10 分）优秀教材 的选用选用近3年出版的教育部 推荐教材或获国家级教材 奖教材。选用近3年出版的推荐教 材或选用在同类课程有一 定影响的教材。教材的编 写及获奖 情况使用有特色的自编教材且 获得省、部级以上优秀教 材奖励。有自编的讲义、电子课件。实 践 教 学（10 分）实验教学 （5分）实践教学 内容、方 法、管理 的改革、 效果实验开出率

5、100%,能开出 30%综合性、设计性实验项 目或有实验教学方面的改 革项目，管理模式适应改 革需要。实验开出率100%,有一定 比例的综合性、设计性实验 项目，管理规范。实验室对 学生开放 情况，学 生参与情 效果实验室开放程度高、学生 参与面广、效果好。实验室开放。多种形式 多种渠道 的实践训 练（5分）开展情况 及效果学习基地满足实践教学要 求、注重能力培养，效果 好；学生参与人数多、效 果好，并有能反映学生能 力和水平的成果，有自己 的特色。学习基地基本满足实践教 学要求；能开展多种形式实 践教学，基本保障实践能力 的培养。教 学 效 果（30 分）教育思想 教育观念 （5分）教师的治

6、 学态度大多数教师教学态度端 正，治学严谨，结合教学 普遍开展教书育人工作， 成绩显著。多数教师教学态度端正，治 学较严谨，能结合教学开展 教书育人工作。教学内容 （5分）授课的科 学性、先 进性以及 信息量知识阐述、原理分析与归 纳严密科学合乎逻辑；立 论严谨科学，理论联系实 际，能引入学科前沿知识； 信息量适度。保持内容的准确性，逻辑合 理；有一定的信息量。教学方法 与手段的 使用（10 分）教学采用启发式、参与式等多 种教学法，充分调动学 生的学习积极性。能采用启发式教学，调 动学生的学习积极性。教学手段使用多媒体授课的课 时比例达到15%以上。使用多媒体授课的课时比 例达到5 %以上。

7、考试重视基本知识和基本 技能的考核，试题类型应 有灵活题、综合题、开放 型试题等多种题型，试 题与本课程的定位相符。重视基本知识和基本技 能的考核，有开放型试 题。课堂教学 效果（10 分）课堂教学 质量测评 结果及期 中教学检 查教学质量认定结果良 好以上100%。教学质量认定结果良好 以上80%。评估指标使用说明：1 .评估等级按A、B、C、D （优、良、合格、不合格）四个等级评分；2 .指标体系只给出A、C级评估标准，使用中，若达不到A,但又比C的标准高，则给出B等 级，若达不到C,则给出D等级；3 .总分计算：M=ZKimj,其中Ki为评分系数，A、B、C、D的系数分别是1.0、0.8、0.6、0.4, mj是各二级指标的分值；4 .优质课程的认定标准为：（1）总分在90分以上，且教学效果好，没有D项；（2）没有实践环节的课程，评估项目中扣除实践教学项，总分必须在80分以上。5 .评定总分大于80 （含80）分，小于90分者为良好；评定总分大于60 （含60）分，小于80 分者为合格；评定总分小于60分者为不合格。