学习贯彻党的创新理论情况看学了多少、学得怎么样有什么收获和体会等四个方面问题6篇.docx

《学习贯彻党的创新理论情况看学了多少、学得怎么样有什么收获和体会等四个方面问题6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习贯彻党的创新理论情况看学了多少、学得怎么样有什么收获和体会等四个方面问题6篇.docx（18页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、围绕“学习贯彻党的创新理论、党性修养提高、联系服务群 众、党员发挥先锋模范作用”等四个方面突出问题对照检查（含问题清单及完整对照检查材料共六篇）检视学习贯彻党的创新理论情况，看学了多少、学得怎么样,有什么收获和体会第一篇一是对党的创新理论在学“深”上有差距。对党的创新 理论的学习距离“带着信仰学，带着感情学”的政治要求还 有一定差距，存在把学习当成政治任务和硬性要求的现象， 自觉加强学习的理性认同、价值认同和情感认同还有较大差 距。二是对党的创新理论在站“高”上有差距。从“两个大 局”的高度出发，充分认识到党的创新理论武装的极端重要 性和紧迫性还不强，对照高标准要求，未能时时处处把加强 党的创

2、新理论武装作为必修课、首修课、终身课，思想上的 认识高度还有差距。三是对党的创新理论在做“实”上有差距。对党的创新 理论如何服务实际工作研究不多，如何结合上级决策部署, 结合本职工作实际，超前谋划业务工作、高位推动任务落实 等方面思考不足，仍存在学用脱节的问题。比如，在如何巩 固拓展脱贫成果、推动乡村振兴上，习惯按要求推动，主动 思考不足，对接下来要干什么、如何干、达到什么程度等没 有具体思路和想法。一是理论武装的主动性不够，存在上热下冷的现象，没 能真正做到全面动员、步调一致。抓实理论学习缺乏有效的 手段，虽然制定了相关制度、计划，但在实际落实上习时间 上难以保证，有时因急于完成业务工作，存

3、在被动应付的情 况。班子成员带头学习，也只是满足于上级安排什么就学什 么，强调什么就突出什么，存在实用主义，与工作关系密切 的多学，与工作关系不大的少学，学习不深入、不系统。在 引领党员干部加强学习方面成效不明显，学习的紧迫意识不 强，缺乏“本领恐慌”的危机感，没有养成良好学习习惯, 深思细悟、身体力行的坚持精神有待提升，对如何用党的创 新理论提升工作效能，思考不深，学、思、用没有贯通，知、 信、行不够统一。二是在学以致用的务实性上还存在不足，创新解决问题 的思路不多。自觉把新思想理论学习成果，转化为人才培养 模式的实践和理论探索，放在建设大背景下来思考的力度还 不够。对主管领域工作的新形势、

4、新问题所形成的判断形势、 研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精 准，从“政治三力”的角度强化和树立战略思维、辩证思维、 历史思维方面仍有不足。运用新思想指导工作、推动实践上, 与本区域实际结合不够紧密。存在惯性思维，面对实际工作, 没有养成从理论中找答案的思维习惯，对发展进程中出现的 新情况、新问题、新矛盾，解决的思路不宽、办法不多。第二智一是对习近平新时代中国特色社会主义思想学习得系 统、不深入，没有真正做到内化于心、外化于行。习近平新 时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代 化新的飞跃，是引领我们实现民族复兴的光辉旗帜，是抓工 作、干事业、谋发展的制胜法宝。我虽

5、然在思想上认识到了 党的创新理论的重要性，但是落实到具体行动上，没有很好 地学原文、读原著、悟原理，真正做到一篇一篇读、逐段逐 句悟，确保常学常新、真学真信，距离学懂、弄通、做实的 要求仍有一定差距。有时还存在学用脱节的现象，眼界不够 宽广、思维不够开拓，缺少管用有效的办法举措。二是用党的创新理论指导实践，用新思想推动工作创新 发展还有差距。工作上存在惯性思维，习惯于凭经验办事, 对学思用贯通、知信行合一的重要性认识不够。表现在具体 工作上，就是缺乏前瞻性思维，提前谋划工作的能力不足, 观察新形势、研究新情况、解决新问题的本领有差距，在创 新性解决问题方面，缺乏突破过去的好招法。比如说，我主

6、要负责X工作，自认为有丰富的工作经验，能够轻松应对各 类问题。但是真正遇到新情况新问题时存在临时抱佛脚的情 况，很少能把遇到的新问题和新理论结合起来思考探索，没 有有没有更好的、长久管用的办法。一是学习思想的主动性差。学习存在碎片化、浅表化现 象，对思想学习多是上级要求学什么就学什么，工作需要什 么就学什么；对思想蕴含的博大精深的认识论、系统论、方 法论理解得不深刻、不透彻，存在一知半解、似懂非懂的问 题。比如，目前重点放在了 “十个明确”“十个坚持”“十三 方面成就”和“六个坚持”具体内容上，缺乏潜心研究、缺 乏系统学习，还没能从整体上把握其精髓。二是存在“本领恐慌:喜欢学习，不善于积累，缺

7、乏 持之以恒的精神和韧劲，工作闲下来，就多学点，工作忙起 来，就学得不多，导致法律法规、*等方面的知识储备少, 能力素质跟不上发展的脚步，不适应新时代*工作新需要, 存在一定程度的“本领恐慌”。比如，由于平时学习偏少， 对信息化建设、人工智能等知识了解不透，对电脑软件等现 代科技设备操作不熟练，平时研究工作室，对运用信息化手 段提升*工作水平考虑得还不全，导致*标准化信息化工作 推进放缓。三是学用结合不紧密。存在着学用“两张皮”的问题， 运用思想指导实践、推动工作的思路不活、办法不多，学习 成果转化为工作实效的能力还不足。比如，没有很好地运用 全面依法治国的学习成果指导工作，没有主动补齐制度短

8、板, 没有切实转化成推动工作的强大动力。第五篇按照*组织部关于认真开好2023年度专题组织生活 会的通知要求，会前我进行了认真的自学和专题集中学, 结合思想和工作实际，紧扣“学思想、强党性、重实践建新 功”总要求，围绕“检视学习贯彻党的创新理论情况”检 视党性修养提高情况” “检视联系服务群众情况”“检视发挥 先锋模范作用情况”四个检视深入开展批评和自我批评，开 展谈心谈话以及开展意见征集到*条，归纳*条，深挖问题 根源，认真制定整改措，现对照检查如下：一、上一年度组织生活会存在问题的整改情况针对上年度组织生活会自已查摆的*个方面*个问题 和同志们批评提出的问题，我先后制定了 *条整改措施，坚

9、 持对标对表、举一反三，统筹抓好各项整改，目前已基本整 改完成，部分措施需长期坚持一、查找梳理发现的问题。二、主题教育的收获和体会自开展主题教育以来，本人认真学习贯彻习近平总书记 关于主题教育的重要指示批示精神，把学好用好习近平新时 代中国特色社会主义思想作为根本任务，全面把握“学思想 强党性、重实践、建新功”的总要求，全身心投入学习教育、 调查研究、检视问题、整改落实各项工作，收获满满、感悟 深刻。一是厚实了理论素养。通过参加主题教育读书班、集 中学习、专家授课交流研讨等学习教育活动，不断开阔视野、 理清思路，进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义 思想的认同与认知，特别是在如何用理论指

10、导实践解决问题、 推动工作，为今后更好地开展党建工作、业务工作打下了坚 实的理论基础。二是增强了行动自觉。通过深入基层开展调 研，为一线群众解决困难和问题，掌握了以前没能掌握的一 些基层实际情况和解决问题的方法，与群众的关系更加密切, 也进一步激发干事创业的“精气神”，更深入地思考如何对 标高质量发展，提高各方面的能力和水平，提升工作的整体 目标导向和效果评价。三是明确了方向目标。通过对照初心 使命，对照党章党规，对照党中央和上级决策部署，持续进 行深入查摆和剖析反思，成功找出自身存在的差距和不足， 以及问题根源，为下一步自我提升找准了方向和目标。总之，从此次主题教育中基本实现了以学铸魂、以学

11、增智、以学正 风、以学促干的目标。三 查摆问题情况（一）围绕检视学习贯彻党的创新理论情况。一是在学得不够深。理论学习重过程不重效果，没有真 正达到融会贯通、灵活运用。把习近平新时代中国特色社会 主义思想中的世界观和方法论与支部工作深度融合还不够 到位。满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规 定章节的学习，真正将政治理论学习成果运用到推动支部党 建工作创新发展、融入业务工作不够，特别是运用政治理论 学习成果，提高站位、把握大势，推进工作等方面缺乏有效 措施，存在学思践悟不深、知行合一不紧的现象。二是学得不够全。对党的创新理论的学习还不够全面, 尤其是对党建方面的新要求学的不深不透，党建与

12、业务融合 不够深入。虽然能够按要求组织本支部党员按时开展理论学 习，通过上党课、参观红色教育基地等方式，加深对党的历 史、党的创新理论的理解，但对于部分党员理论学习积极性 不高，参与党建活动不够热情等问题，没有拿出切实可行的 办法，改善不够明显。用政治眼光观察和分析问题的水平还 有待提高，主动服务和融入工作大局，围绕中心工作履职尽 责的政治自觉还不够。三是转化不够好。学用脱节，在理论与实际结合、融会 贯通方面未达预期水平，将党的创新理论内化为实践能力的 过程存在缺失，对于用理论服务居民、提升服务效能、推进 政策落实、突破发展障碍等方面，显得能力不足，执行力不 强，心存疑虑，犹豫不决。理论学习对

13、实践的指导作用缺失， 这限制了工作的协同效应。（二）围绕检视党性修养提高情况。一是党性锤炼不够足。总觉自己得受党教育多年，有较 高的政治觉悟，党性修养也会随着提升，不知不觉中在对保 持党员先进性、纯洁性的更高追求有所松懈，有时以日常事 务性工作代替了经常性的党性锻炼。没有始终保持昂扬向上、 奋发有为的精神状态，对自己的要求也不那么严格了，逐渐 放松了。究其实质，还是理想信念、革命意志有所衰退，党 性锤炼不足。二是政治信仰有脱节。在把政治信仰这种精神力量体现 在工作实践中还不够。过多注重通过加强科学理论武装来坚 定政治信仰，忽视了把信仰的力量转化为立足岗位履职尽责、 落实工作担当作为的动力上来，

14、特别是在思考如何用精神力 量激励支部广大党员发挥先锋模范作用，科学统筹创新谋划 党支部全面建设上还不够全面细致。（三）围绕检视联系服务群众情况。一是服务群众不够好。以以民为中心的发展思想并没有 真正落地生根，个人倾向于在办公室进行所谓的“研究”和 “规划”来解决群众难题，缺少实际的“敲门行动”和上门 走访，导致为民办实事与群众的实际需求有差异。二是群众观念树得不够深。看不到群众的首创精神，对 基层鲜活的典型经验总结的不够，没有认识到人民群众中蕴 藏着无穷的智慧和力量，在实际工作中指导工作主观意志成 份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。（四）围绕检视发挥先锋模范作用情况。一是缺乏敢

15、为人先的闯劲。改革创新意识不强，认为只 要按部就班地干好日常工作，相关问题就能迎刃而解，没有 紧盯问题抓落实、不达目的不收兵的思想意识。比如在*工 作上，步子迈得还不够大，还存在“稳”字当头的思想，对 *工作，工作也比较滞后，一定程度上导致*项目推进缓慢。二是缺乏攻坚克难的韧劲。在一些疑难问题处理上存在 依赖主官的思想，对整改中出现难啃的“硬骨头”存在畏难 情绪，推进工作患得患失，攻坚克难的勇气和韧劲不足。鼓 励干部进一步解放思想积极进取的做法还比较单一，对容错 纠错、能上能下机制执行力度不够，干部干事创业精气神不 够足。四、问题产生的原因（一）理论学习的梯子没有搭好。对于理论学习没有制 定详

16、实的计划，常常无法抓住学习的重点和难点，也存在着 应付差事、偷工减料的现象。学习并不深入，思考不全面, 分析不到位，仅停留在浅表的层次和维度。在深度、细度和 广度上的挖掘和提炼都不够，没有达到应有的水准。学习内 容片面，只是粗浅地了解梗概和基本知识，深度的感悟和理 解存在短板，学习方法过于笼统、偏颇和简单，缺乏深究和 积极探索的精神。学习的形式单一，没有进行深入浅出的探 索学习和总结归纳，缺乏创新和突破，一些亮点工作没有进 行总结和提炼。理论指导实践的力度把握不稳，分寸把握不 好，火候拿捏不准，缺乏有效的针对性和时效性。主要的原 因在于，没有意识到理论学习对于推进各项工作的重要性, 没有把学习放在重要的位置，没有在深入研究、深入理解、 学以致用方面投入足够的努力。有时候，理论与实际的贴合 不紧，存在拼凑、装点门面的现象，未能达到”知行信相统 一，学思用相结合”的境界。（二）廉洁自律的开关没有拧紧。虽