学科通用B8公平管理技术资源作业解决方案及实践反思(微能力20优秀作业)).docx
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1、能力维度学法指导所属环境混合学习环境微能力点B8公平管理技术资源实践问题常见的技术资源使用不公平现象有哪些?如何保证不同技术水平的学生均能顺利使用技术工具开展学习?材料要求教师自主选择一个教学主题,结合教学目标、教学环境、学生情况、使用的技术或资源,分析可能出现的技术使用不公平的情况,提出相应的解决方案。教学环境多媒体教学环境混合学习环境教学主题用函数画图像教学目标知识与技能:1了解对生成图像的处理;2 .能够利用Exce1建立数据表;3 .能够利用Exce1将数据表生成图表;4 .能够设置图表选项。过程与方法:掌握用Exce1为函数画图的方法和步骤;情感目标:学生在利用Exce1制作函数图像
2、的过程中能体验到Exce1对于其他科目学习的帮助,EXCeI不只是单纯记录数据、制作图表的工具,而是一个可以为学习提供帮助的工具,激发学生继续学习Exce1的兴趣。学生情况学生在之前的学习中已经具备了Exce1的基本知识,已经学会如何插入、修改数据,运用公式计算数据和解决问题;并且了解不同的EXCeI函数,知道如何使用统计图衣2O技术/资源软件:Exce1多媒体教学环境电脑端极域平台系统技术使用不公平情况在本节课中,开展任务驱动式教学,首先展示用EXCe1画出的数学函数图像,并对班级同学分组,任务基于小组进行。小组成员分工各有不同。若不进行分组,则任务对于同学则会相对困难。小组内合作探究,有些
3、同学收集资料,有些同学负责操作电脑。不是所有学生都可以完全参与。且不同小组水平可能会有差距,任务进行也会受到影响。就会造成有些小组完成快,有些进度慢。解决方案运用电脑端极域平台系统可以解决问题,首先教师可以利用该系统进行展示例子,如何利用Exce1函数制作图像。并且可以对学生学习进度进行实时监控,做任务的过程中学生遇到问题也可以及时反馈。学生在解决问题过程中,可以一起商讨解决办法,在实际操作过程中,可以利用自己的电脑或设备进行制作。这种方式可以更合理的帮助学生保证了全班同学创作环节的完整,也确保了每一个学生都可以平等获得技术资源与学习活动的机会。对于学有余力的同学,可以布置拓展的任务。还可以对
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