《统计学》课程教学大纲.docx

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1、统计学课程教学大纲【课程编码】18130710009【课程类别】专业必修课【学时学分】54学时，3学分【适用专业】物流管理一、课程性质和教学目的课程性质：统计学是经济与管理学科各专业开设的一门必修专业基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。统计学是一门研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、应用性和数量性的特征。该课程以现代统计的基本概念、基本理论与基本方法为基本结构，为提供统计信息、应用统计方法、进行统计决策奠定必要的专业基础。本课程是进一步学习经济学类、管理学类相关专业课程的必要前提。教学目的：为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及预测方法,本

2、课程将在详细讲解统计理论的基础上，进一步重点阐述统计分析方法在实际工作中的具体应用，力求体现统计学的数量性与客观性相结合的特点：1 .通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法。2 .理解并识记统计学的有关基本概念和范畴。3 .掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，使学生掌握并应用该工具为自己所学专业服务，以提高学生科学研究和实际工作能力。二、教学内容、要求和学时分配（一）第一章绪论3学时（理论讲授）教学内容：1 .统计学的产生与发展2 .统计学的研究对象及其特点3 .统计研究的基本

3、方法与工作过程4 .统计工作的任务与职能5 .统计学的几个基本概念教学要求：1 .了解统计学的产生与发展2 .理解统计学的基本概念3 .理解统计学的研究对象4 .掌握统计学的研究方法重点：1 .统计学的研究对象及研究方法2 .统计学的基本概念难点：统计学的研究方法其他教学环节：结合自己的学习经历，交流讨论怎样学习统计学（二）第二章统计调查6学时（理论讲授）教学内容：1 .统计调查的意义2 .统计调查的分类与组织形式3 .统计调查方案设计教学要求：1 .理解调查方案的基本内容2 .理解二手数据的搜集方法3 .理解调查误差的构成4 .掌握一手数据的搜集方法重点：调查问卷的设计难点：调查问卷的设计其

4、他教学环节：设计调查问卷（三）第三章统计整理6学时（理论讲授）教学内容：1 .统计整理的意义和程序2 .统计分组3 .分配数列4 .统计表与统计图教学要求：1 .了解数据预处理的基本程序2 .理解不同类型数据的整理方法3 .掌握统计表与统计图的制作方法重点：数据分组、频数分布、累计频数、统计表、统计图难点：数据分组、统计表、统计图其他教学环节：实验（四）第四章统计分析指标6学时（理论讲授）教学内容：1 .总量指标2 .相对指标3 .平均指标4 .标志变异指标教学要求：1 .掌握总量指标的概念与分类2 .理解相对指标的概念、分类及计算方法3 .掌握平均指标的概念与作用；加权算术平均数、加权调和平

5、均数与加权几何平均数计算4 .掌握中位数、众数的概念及其计算5 .了解标志变异指标的概念、作用及其应用；标准差及标准差系数的概念与计算方法重点：1 .总量指标的概念与分类2 .加权算术平均数、加权调和平均数与加权几何平均数的计算3 .中位数、众数的概念及其计算难点：1 .加权算术平均数2 .加权调和平均数3 .标准差及标准差系数的计算与应用其他教学环节：习题课（五）第五章时间数列分析6学时（理论讲授）教学内容：1 .时间数列概述2 .时间数列水平分析指标3 .时间数列速度分析指标4 .长期趋势的测定与预测5 .季节变动的测定与预测教学要求：1 .了解时间数列的概念及种类2 .了解时间数列的构成

6、因素3 .理解时间数列的编制原则4 .掌握水平指标的分析5 .掌握速度指标的分析重点：1 .水平指标的分析2 .速度指标的分析难点：速度指标的分析其他教学环节：实验课（六）第六章统计指数6学时（理论讲授）教学内容：1 .统计指数的概念与分类2 .总指数的编制3 .几种常用的经济指数4 .指数体系与因素分析5 .平均数指数及其因素分解教学要求：1 .了解指数的概念和统计指数的分类；2 .理解统计指数和指数体系的作用；3 .理解总量变动的因素分析；4 .掌握总指数的编制。重点：1 .总指数的编制2 .总量变动的因素分析难点：总指数的编制（七）第七章抽样推断6学时（理论讲授）教学内容：1 .抽样推断

7、的基本概念2 .抽样误差3 .参数估计4 .必要样本容量的确定5 .抽样方案设计6 .假设检验教学要求：1 .了解抽样推断和抽样误差的概念2 .理解常用的抽样方法3 .理解抽样误差的影响因素4 .掌握抽样推断的方法重点：1 .常用的抽样方法2 .抽样误差的测定3 .区间估计难点：区间估计(A)第八章相关分析与回归分析6学时(理论讲授)教学内容：1 .相关分析的一般问题2 .相关表、相关图与相关系数3 .回归分析概述4 .一元线性回归分析教学要求：1 .了解相关系数的概念以及相关与回归分析的联系2 .理解相关系数及spearman等级相关系数3 .理解多元线性回归分析4 .掌握一元线性回归分析重

8、点：1 .相关系数2 .总体回归函数与样本回归函数3 .拟合优度的度量难点：总体回归函数与样本回归函数（九）第九章EXCe1在统计中的应用9学时（实验上机）教学内容：1Exce1数据分析工具库宏程序的开启和操作4 .Exce1在描述统计中的应用5 .Exce1在抽样推断中的应用6 .Exce1在相关分析与回归分析中的应用7 .Exce1在时间序列分析中的应用8 .Exce1在指数分析中的应用教学要求：1 .了解Exce1数据分析工具宏程序的开启和操作2 .掌握Exce1在描述统计中的应用3 .掌握利用Exce1做抽样推断的常用方法4 .熟练使用Exce1进行相关分析和回归分析5 .掌握在Exc

9、e1环境下利用移动平均法、指数平滑法和趋势回归法来分析时间序列6 .熟练使用Exce1计算总指数和平均指数重点：1 .掌握如何对数据进行分组和处理，绘制统计图形和计算常用统计指标2 .熟练使用Exce1进行相关系数和回归方程参数的计算，并能正确解读相关输出结果3 .掌握在Exce1环境下利用移动平均法、指数平滑法和趋势回归法来分析时间序列4 .熟练使用Exce1计算总指数和平均指数难点：1 .掌握利用Exce1做抽样推断的常用方法2 .熟练使用EXCeI进行相关系数和回归方程参数的计算，并能正确解读相关输出结果3 .掌握在EXCeI环境下利用移动平均法、指数平滑法和趋势回归法来分析时间序列三、

10、选用教材与参考资料推荐教材统计学（第2版），曾玉林，赵小明.西南交通大学出版社,2013.参考资料：1 .袁卫.统计学原理M.清华大学出版社,2016.2 .崔奇，梁玲.统计学原理M.中央广播电视大学出版社,2014.3 .陈增明.统计学原理M.重庆大学出版社,2014.4 .苏继伟，黄应.统计学原理M.高等教育出版社,2016.5 .李梦觉龚曙明蔡宏宇辛玲李灿冯艳.统计学原理M.水利水电出版社,2015.6 .肖文博.Exce1在统计中的应用M.北京理工大学出版社,2012.7 .孙万军.Exce1在统计中的应用M.高等教育出版社,2011.8 .安维默.统计电算化:EXCe1在统计中的应用

11、M.中国统计出版社,2000.9 .张联锋，蒋敏杰，张鹏龙.Exce1统计分析与应用M.电子工业出版社,2011.四、先修课要求要学好统计学，则须先学习微积分、线性代数、概率与数理统计。五、教学手段与建议在教学过程中结合课程内容采用多种方式进行教学，建议使用案例教学,课堂讨论，实验教学，网络统计信息搜集、小论文，课堂小组讲解，读书指导，社会实践调查等方式。1教学应努力做到理论与实际相结合，克服理论脱离实际的倾向10 教学应当调动学生学习的主动性和积极性，着重培养学生的能力11 应当在教学中注重指导学生的课外阅读，培养学生的自学能力12 教学中应注重学生的技能训练六、考核方式及成绩评定（一）考核方式本课程是考试科目，学生学业成绩评价采取形成性评价和终结性评价相结合方式进行，即学生学期综合成绩为平时成绩和期末卷面成绩按照相应的比例综合而成。（二）成绩评定1 .平时成绩占30%,形式：作业、课堂表现、出勤、实验教学考核成绩等。2 .考试成绩占70%,形式：闭卷笔试式，采用多种不同的题型，考核学生对统计学基本概念和基本知识掌握情况，着重评价学生分析和解决统计学实际问题的能力。