第2课 实际问题与反比例函数(教师版).docx
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1、第2课 实际问题与反比例函数号目标导航课程标准L能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式,并能结合图象加深对问题的理解.2.根据条件求出函数解析式,运用学过的函数知识解决反比例函数的应用问题,体会数学与现实生活的紧 密联系,增强应用意识.如识精讲小知识点Ol利用反比例函数解决实际问题1 .基本思路:建立函数模型,即在实际问题中求得函数解析式,然后应用函数的图象和性质等知识解决 问题.2 . 一般步骤如下:(1)审清题意,根据常量、变量之间的关系,设出函数解析式,待定的系数用字母表示.(2)由题目中的已知条件,列出方程,求出待定系数.(3)写出函数解析式,并注意解析式中变量的取值范围.(4)
2、利用函数解析式、函数的图象和性质等去解决问题.; ,知识点02反比例函数在其他学科中的应用1、当圆柱体的体积一定时,圆柱的底面积是高的反比例函数;2、当工程总量一定时,做工时间是做工速度的反比例函数;3、在使用杠杆时,如果阻力和阻力臂不变,则动力是动力臂的反比例函数;4、电压一定,输出功率是电路中电阻的反比例函数.考法01反比例函数实际问题与图象【典例1】一张正方形的纸片,剪去两个一样的小矩形得到一个“E”图案,如图所示.设小矩形的长、宽分别为刘y,剪去部分的面积为20,若2x10,则y与X的函数图象是()12【答案】A;【解析】根据题意求出函数的解析式y = U(210),应该是反比例函数的
3、一部分. X【总结升华】对于函数图象的判断题,应首先求出函数解析式,分清函数的类型,然后再选择对应的图象, 同时在实际问题中应注意自变量的取值范围.【即学即练1】设从泉港到福州乘坐汽车所需的时间是t (小时),汽车的平均速度为V (千米/时),则下面 大致能反映V与t的函数关系的图象是()【答案】D;得 vt=k,提示:设从泉港到福州的路程为k千米,依题意,所以 V=X (v0, t0), t则函数图象为双曲线在第一象限的部分.故选D.考法02利用反比例函数解决实际问题【典例2】心理学家研究发现,一般情况下,一节课40分钟中,学生的注意力随教师讲课的变化而变化.开 始上课时,学生的注意力逐步增
4、强,中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的稳定状态,随后学生的注意力开始分散.经过实验分析可知,学生的注意力指标数y随时间X (分钟)的变化规律如下图所示(其 中AB、BC分别为线段,CD为双曲线的一部分):(1)开始上课后第五分钟时与第三十分钟时相比较,何时学生的注意力更集中?(2) 一道数学竞赛题,需要讲19分钟,为了效果较好,要求学生的注意力指标数最低达到36,那么经过 适当安排,老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目?【思路点拨】(1)先用代定系数法分别求出AB和CD的函数表达式,再分别求第五分钟和第三十分钟的注 意力指数,最后比较判断;(2)分别求出注意力指数为36时的
5、两个时间,再将两时间之差和19比较,大于19则能讲完,否则不能.【答案与解析】解:(1)设线段AB所在的直线的解析式为y=kx+20,把 B (10, 40)代入得,k=2,.,.y=2x+20.设C、D所在双曲线的解析式为y2=,X把 C (25, 40)代入得,k2=1000,JLooo y2=乙 X当 x=5 时,y=25+20=30,当米二30时,V2二曙二衅,y119,经过适当安排,老师能在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目.【总结升华】主要考查了函数的应用.解题的关键是根据实际意义列出函数关系式,从实际意义中找到对 应的变量的值,利用待定系数法求出函数解析式,再根据自变量的值
6、求算对应的函数值.【即学即练2】为了预防“非典”,某学校对教室采用药薰消毒法进行消毒.已知药物燃烧时,室内每立方 米空气中的含药量y(毫克)与时间X (分钟)成正比例,药物燃烧完后,y与X成反比例(如图所示),现测得药物8分钟燃毕,此时室内空气中每立方米的含药量为6毫克.请根据题中所提供的信息解答下列问题:Y( 克)药物燃烧时y关于X的函数关系式为 自变量X的取值范围是;药物燃烧后y关于X的函数关系式为.研究表明,当空气中每立方米的含药量低于1. 6毫克时学生方可进教室,那么从消毒开始,至少需要 经过 分钟后,学生才能回到教室;研究表明,当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10
7、分钟时,才能有效杀灭空 气中的病菌,那么此次消毒是否有效?为什么?【答案】药物燃烧时,y是X的正比例函数,药物燃烧后,y与X成反比例,348利用待定系数法即可求出函数的解析式:y = 3x , OWXW8, y =竺,x8;4X当空气中每立方米的含药量等于1.6毫克时,求出所对应的时间:把y =1.6代人到 =中,得X =30,则至少经过30分钟后,学生才能回到教室;3 48把y =3分别代人到y = X和y = 一中,得X=4和X=I6,4 X16-4=12, 1210,所以此次消毒有效.【典例3南宁市某生态示范村种植基地计划用90亩120亩的土地种植一批葡萄,原计划总产量要达到 36万斤.
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