2024寒假班主任培训材料：学校班级精细化管理研究.docx

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1、让我们的教育工作充满智慧和激情学校班级精细化管理研究做好班主任工作，需要有四点来支撑我们把班主任工作 做到优秀。一、消减职业倦怠，充盈职业热情班主任工作事无巨细，工作上压下挤，上面派的任务非 常多，下面学生找你解决的问题每天都有，需要处理大量的 琐碎事情，突发事件随时可能发生，每天都忙忙碌碌，如果 没有一颗坚强的心，确实无法承担起班主任给我们带来的工 作压力。很多老师都是无奈选择了班主任工作。但在实际班 主任工作中，我们依然有一些班主任，工作做的非常好，班 级各种事情处理的的井井有条，班级状态让人很放心。这些 优秀的班主任都有一些特质。（一）优秀班主任对生活充满热情和追求，人生目标明 确。做好

2、班主任工作，是这些人的教育，已经选择了班主任 工作，与其牢骚满腹、期期艾艾，不如充满热情拥抱班主任 工作，激发起自己对班主任工作的热爱，就赢得了做好班主 任工作的心理上的主动权。（二）不惧怕班主任工作。班主任工作是个“技术工种”, 很多老师都做不好，要做好班主任工作，不是凭自己仅 有的一点经验和热情就做得很好，处理班级问题，打造一个 优秀班级，需要很高的教育智慧，需要班主任由极高的工作技能。班级发生同样的一个问题，两个班主任采取不同的处 理方法，处理后的结果截然不同，工作水平高下立判。（三）班主任需要不断学习总结提升。在探索班级科学管理的过程中，班级获得成长是必然的, 班主任就会不断积淀自己做

3、班主任工作的成就感和幸福感， 职业倦怠不复存在。二、提升工作技能，实现科学工作班主任可以对自己发出一个灵魂考问，我们到底会不会 做班主任工作？班主任工作到底出了什么问题？这里的工 作态度肯定是排在首位的，在态度基础上的班主任工作技能 成为做好班主任工作的关键。所有的班主任，在工作技能上 千差万别，班主任的工作效能，可以分成若干层次，有些优 秀的班主任，管理班级的智慧和创新能力，让人目不暇接。 这些工作智慧是怎么来的？都是通过自己总结班主任工作 实践经验，学习他人长处获得的。三、抓住工作关键，突破工作瓶颈班级工作事无巨细，但总有关键之处，总有需要马上解 决的问题，我们需要把这些问题梳理出来，加以

4、落实。（一）班级组织建设1、健全班级管理机构，培训好班干部，发挥班干部在 管理班级中的作用。一个团队，必须有管理机构，不重视组 织机构建设的团队，肯定不会是一个好的工作团队，这个团 队的管理工作就是一团乱麻，班级一定是“无政府主义的自 由世界”，这样的班级能有什么美丽风景线？如果班级就是 班主任一个人单打独斗，即使班主任热情再高，精力再旺盛, 也会有用尽的那一天。我们把学生干部的作用发挥出来，他 们能够帮班主任做很多事情，但我们需要培训班干部，让班 干部能够有能力帮助班主任管理一些力所能及的工作，班主 任能够更轻松一些。但我们不能让班干部做超出他们能力的 事情，避免惹出麻烦，班干部所做的工作是

5、力所能及的工作, 班干部做不了的工作，就不能交给班干部，比如：违纪处理， 你让班干部去收缴学生手机，让班干部去解决男女交往过密 现象，这可能引发师生矛盾和冲突。2、班级组织建设包含哪些工作？1）班委会、团支部的工作职责和工作方法要明确。2）要与任课教师一起研究选拔各科科代表，科代表能 够履职尽责。比如语文和数学科代表能够管理好激情早读, 其它学科的科代表能够管理好目标研学课。3）学习小组组长选拔。在高效课堂建设中发挥学习小 组的作用，而建设好小组，必须发挥好组长作用，做好组长 培训工作。（二）主题教育工作班主任是德育工作主要力量，激发学生内驱力是班主任 的主要职责，班主任要通过主题教育来转表学

6、生思想，激发 学生成长内驱力，建设良好班风。1、选定主题。一是由学生处安排主题；二是我们进行班 主任主题教育设计大赛，选优推广。2、主题教育设计。班主任发挥主观能动性，提出具体思路，让班干部去设计，贴近学生实际，具有教育作用。3、主题班会实施。由学生唱主角，班主任进行必要的指导 和点播。4、周日组织学生观看东方卫视这就是中国节目，班主 任积极参与，并与学生一起分析节目内容。（三）激情教育工作巩固激情教育成果，按照工作方案做好激情教育过程管 理，重点做到专人负责和坚持工作标准。（四）关注班级课堂秩序不是班主任的课，但是班主任的班级，班主任有理由去 管好自己班级课堂状态，班主任可能遇到能力强的任课

7、教师, 他的课让你欣喜和放心，也可能遇到一个课堂管理能力较差 的老师，让班主任很操心。无论哪位任课老师的课堂，班主 任都需要关注课堂状态，把课堂建设好。四、提高保护意识，确保学生安全（一）时刻监控学生去向。要求我们时刻关注学生去向， 学生未请假，未进学校或班级，第一时间了解学生去向，与 家长取得联系，坚持做好班务日志记录。班级考勤管理，包 括每堂课，每节自习是否进入教室？中午和晚上是否进入宿 舍？这些工作都需要安排一个或两个学生来负责，记录和报 告。（二）关注心理异常学生。（三）管好学生的手机。按照教育部要求，学生手机不 能带入校园和教室，个别老师在语言上说出不符合教师身份 的话，做出一些学生

8、不能接受的动作，有的还被学生录音录 像，传到网上，终结了老师职业生涯。我们老师必须洁身自 好，在语言上不能讽刺挖苦学生，不能骂学生，在行动上, 不能体罚学生，更不能打学生，不能把学生撵出教室。学生 违纪，教师可按照教育部中小学教育惩戒规则要求，学 生可在教室站立一节课。坚决不能把学生撵出教室，不能与 学生发生冲突。这是老师工作的基本底线。（四）不发生家校冲突。无论遇到什么样挑剔的家长, 我们都要有理有节有据去处理家校关系，我们的工作随时随 地遇到来自家长的指责，有些家长不懂教育工作，但他们认 为懂，他认为你做错了，可能与你语言粗放，但我们不能这 样，我们要及时止损，我们与家长交流时不能在言语上出问 题。