《一夜的工作》教学设计.docx

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1、一夜的工作教学设计【教材简析】课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌 颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、 爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生 受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言 展现人物伟大精神的表达方法。【教学目标】1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、 思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。理解课文内容，了解总理一 夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周 总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人 格的方法。【

2、重点难点】领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的 方法。【教学准备】总理工作照片课件。【课时安排】一课时教学过程一、谈话导入新课1 .周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通 过课外阅读，你对周总理有哪些了解？2 .周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念 章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想， 赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼 目睹周总理一夜的工作。（板书课题）二、引导自读，感悟“一夜”1 .认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜 的工作的？（生活简朴、工作劳苦）2 .初读了课文，你对周

3、总理有了哪些新的了解？3 .边读边悟，体会感情。a默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下 来。b有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。4 .交流讨论。（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到 的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细 节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用 等。）5 .有感情地朗读课文。三、探究阅读，感悟“每夜”1 .周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个 晚上吗？从文中找依据。2 .阅读课后“资料袋”3 .补充阅读周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个 会还没结

4、束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累， 总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓 子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只 好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参 加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总 理，在开会时喝下去，算是吃饭了。4 .此时此刻，你最想说什么？（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工 作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976 年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国 也降下半旗悼念这位世界伟人。）四、指导实践，延伸课外1 .推荐课外阅读书目伟人之初周恩来、共和国风云录。2 .召开关于周总理的故事会。