《祝福》教学设计.docx

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1、祝福教学设计设计理念：祝福作为一篇小说，以刻画人物祥林嫂为中心，通过完整 的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。本堂课侧重于分析 祥林嫂被迫二嫁这一情节，通过小组与同桌间讨论、课堂思考， 使学生深刻理解这一情节背后的原因，体会封建礼教对旧社会劳动 妇女的迫害和摧残。本堂课致力于使学生在语言活动中得到思维能 力和品质提升，形成初步反思意识，使学生在不断思考、不断学习 的过程中达成培养学生核心素养的目标。教材分析：本文是部编版高中语文必修下册第六单元的一篇小说。学习本 单元，要通过虚拟的人物形象与故事情节反映社会生活，表达对人 生的思索，品味小说在形象、情节、语言等方面的魅力。学情分析：本班学

2、生通过初中时对小说孔乙己、故乡的学习，已 经对鲁迅的小说风格有所了解。但是，学生在体会和感悟文本本身 上有困难，这就需要教师在课堂上引导学生在研读文本中领悟其深 邃的思想文化内涵，真正走进鲁迅的心灵深处，进而对鲁迅的文学 作品产生深厚的兴趣。教学目标：1、分析祥林嫂被迫二嫁这一情节，理解封建礼教对人的残害；2、通过讨论法、角色扮演法等方法，理解祥林嫂被迫二嫁这 一情节；3、分析文本，进一步加深对以祥林嫂为代表的封建女性悲惨 命运的认识。教学重难点：通过祥林嫂被迫二嫁情节进一步理解封建礼教的吃人本质， 领悟作者在作品中所谑涵的爱憎之情。教学方法：提问法；讨论法；角色扮演法；教学用具：多媒体课件；

3、音像；图画；教学时间：12分钟教学过程：一、导入（1分钟）春天是一个充满希望、充满温暖的季节，人们总在冬天许下愿 望，希望来年春天能够实现。上一节课中我们通读祝福一文， 已经知晓了祥林嫂在春天里死了丈夫，又在春天里死了儿子，而自 己也在迎接春节的祝福里死去。祥林嫂究竟经历了什么？哪个情节 改变了祥林嫂的命运？接下来这节课,我们就一起来探究这个问题。二、整体感知，梳理情节（5分钟）1 .活动1 ：请同学们通读课文，总结出文章中共写了几件祥林 嫂的不幸事。（2分钟）明确：第一任丈夫死了；被迫改嫁；第二任丈夫死了； 儿子阿毛被狼叼走；因头上的伤疤被耻笑；被赶出鲁四老爷 家。追问：哪个情节最令你动容？

4、哪个情节改变了祥林嫂的命运？预设：被迫改嫁。2 .活动2请两位同学来扮演被迫改嫁片段中的四婶和卫老婆 子，仔细体会祥林嫂被迫改嫁的心情是如何的。（2分钟）明确：祥林嫂自然是不情愿的。追问：从同学们的扮演中你可以体会到祥林嫂反抗的场面是什 么样的？文章是怎么描写的？明确：场面十分激烈。可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得 利害。他们说她一路只是嚎，抬到贺家堞,喉咙已经全哑了。她 就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把 香灰，包上两块红布还止不住血呢。3 .活动3:同桌间相互讨论，祥林嫂反抗是十分激烈的，那么 其他人对祥林嫂被迫二嫁是持什么态度呢？文章中是怎么体现的？ 请在文中用

5、波浪线标示出来。（1分钟）明确:其他人是高兴的或是无所谓的，觉得二嫁是个好事，认 为祥林嫂是走了好运卫老婆子高兴的说,现在是交了好运了 我们山里人,小户人家,这算得什么？吓,你看,这多么好打算？（设计意图通过梳理小说情节找出祥林嫂被迫二嫁的情节， 分析祥林嫂和其他人对于二嫁的态度，两种态度相对比，更能体现 被迫二嫁这一情节对于祥林嫂的迫害以及旧社会众人的愚昧残忍。三、仔细研读，分析表层原因（2分钟）1 .活动1 :由老师再读祥林嫂被迫二嫁的片段，请同学们继续 思考，祥林嫂为什么不愿意二嫁？（ 1分钟）明确:因为祥林嫂对她第一个丈夫还有感情，不愿意背叛他;因为古代女子只能嫁一个男人；2 .活动2

6、:结合上下文，找一找文中是否说明了祥林嫂为什么 不愿意二嫁？小组讨论，并派代表回答问题。（1分钟）明确：你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争阎罗大 王只好把你锯开来，分给他们因为在旧社会一女不嫁二夫，夫为 妻纲”女子嫁了丈夫，生是丈夫家的人，死是丈夫家的鬼，因此二嫁 后的女子灵魂也会锯成两半，不得善终，要在地狱里受罪。（设计意图）通过继续研读，找明祥林嫂不愿二嫁的原因，理 解旧社会一女不嫁二夫言论对女性的迫害，进一步体会祥林嫂的 不幸事。四、深入体会，分析社会原因（4分钟）1 .活动1 ：我们刚刚所说的一女不嫁二夫、夫为妻纲都有什 么特点？提问同学。（2分钟）明确:都体现了旧社会女子地位低下

7、，封建社会对女子的迫害 十分严重，女子是男子的依附品，没有独立的人格。追问联系祥林嫂被迫二嫁这一情节同学们能感受到什么呢？ 明确：形象地揭示了封建礼教、封建思想对祥林嫂这样的劳动妇女的迫害和摧残，正是封建礼教造成了祥林嫂的不幸。2 .活动2 :鲁迅笔下的祥林嫂是不幸的，最后死在了春节之际。 请同学们展开想象，假设祥林嫂没有经历被迫二嫁这件事，她的 结局是否会发生改变？（2分钟）预设:会，没有被迫二嫁的祥林嫂过着一个人的日子，在鲁 四老爷家做工一直到老；不会，即使没有被迫二嫁，在旧社会没 有丈夫的祥林嫂还是会被人欺负或看不起，认为她克夫；不会， 祥林嫂的婆婆和众人还是会压榨她（设计意图）通过祥林

8、嫂被迫二嫁的情节背后的原因，深刻体 会到封建礼教对劳动妇女的迫害和摧残。五、结束语一生没有拥有过春天的祥林嫂还是死在了迎接春节的祝福之中, 今天我们通过学习祥林嫂被迫二嫁这一情节，深刻体会到封建礼 教像一座大山一样压迫着像祥林嫂这样的劳动妇女身上，吞噬了她 们的灵魂，造成了她们的悲剧。由于时间的关系，这节课我们就上 到这里。六、作业布置请同学们思考旧社会还有像祥林嫂这样的悲惨女子吗？找出她 们的事例并写下来。七、板书设计太由f祥林嫂一一激烈反抗 C态度I众人一一无所谓、高兴被迫二嫁Y原因J表层原因一一祥林嫂不愿1深层原因一一封建礼教的迫害八、教学反思时间有些紧凑，课堂气氛不够活跃，还需多引起学生兴趣，激 发学生积极性。