中高职课程衔接的重要意义及相关研究概述.docx

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1、中高职课程衔接的重要意义及相关研究概述顾名思义，中高职教育衔接，是指我国职业教育体系中两个阶段 一一中等职业教育和高等职业教育的有效承接和融合。中等职业教育 以培养中等职业技术人才为目标，是我国职业教育体系的有机组成部 分，主要有职业高中、中等专业学校、技工学校三种办学形式，而高 等职业教育则是以培养技术应用型人才和高技能人才为目标，属于高 等教育系列，也有三种主要办学形式：职业大学、职业技术学院和高 等专科学校。在设计诸多因素的中高职教育衔接中，“课程衔接是实 现中职和高职培养目标以及职业教育培养质量的保障，是中高职教育 衔接的核心，是现代职业教育体系建设的必然要求。”具体说来， 课程涵盖了

2、教学目标、教材编写、教学方法等环节，是专业设置的保 障，是培养目标实现的载体，决定着人才培养活动中其他因素，所以 中高职课程的有机衔接在一定程度上决定了其他方面的衔接，关系到 整个中高职教育的顺利进行。另外，中高职教育衔接还可以从宏观和 微观两个方面来分析。宏观上，中高职教育衔接是让两种层次的职业 教育在定位、功能上实现互补，共同发挥现代职业教育体系的作用， 达到的效果;微观上，二者有机衔接体现在课程诸要素之间 的衔接，目标在于使学生从中职教育到高职教育能够达到有效对接, 克服存在于两者职业教育之间的“重复学习”或“断档”问题，从而 保证学生从中职学校升入高职学校后学习和成长平衡有序的过渡。学

3、界对我国中高职的课程衔接给予了足够重视，从不同视角进行了相关研究9。但总体来看，相关研究成果还是主要集 中在对造成我国中高职课程不能很好衔接的原因探究方面。对于如何 解决中高职课程不衔接问题，相关研究也给出了应对策略10,这些 应对措施基本还是一些理论性甚至是比较理想化的解决办法，没有从 微观方面提出一些具有操作性的措施。课程衔接是中高职教育衔接的核心，而在中高职各课程衔接中， 英语课程衔接无疑是非常重要的一环，因为无论是中职还是高职的英 语课程，都承担着培养学生掌握英语基本语言技能和英语语言运用能 力的重任，还关系到整个中高职教育的沟通衔接和健康发展以及终身 教育“立交桥”的顺利搭建。要想对

4、中高职英语课程衔接进行有效研 究，就必须对什么是中高职英语课程衔接给出明确的定义或进行明确 的界定。黄奕云在其研究中给出的理解是：“中高职院校为实现各自 的人才培养方案而开设的公共英语必修课，使其在中高职两个阶段, 在课程目标、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价等四个方面 相互递进衔接，建成层级清晰、内容延续、相互沟通、考核互认的课 程模型11总体来看，各级别英语课程的衔接问题已经得到相关部 门和诸多学者的关注和重视，产出不少成果。相比较而言，对中高职 的英语课程衔接研究还不是很重视，已有的研究深度和广度还不够, 即没有系统化的理论研究，也没有充分考虑影响英语课程衔接的诸多 因素，尤其是对课程衔接中的教材衔接研究忽视比较严重。事实上, 教材是整个教学过程的基础，正所谓“基础不牢，地动山摇”，优秀 的教材对教学培养目标的实现具有重要的支持与保障作用。因此，要 想实现中高职英语课程衔接，就必须加大力度，创新编纂能够与中高 职教育培养目标要求相适应的教材，而从发生学角度审视中高职英语 教材衔接问题并采用分模块方式重新编写中高职英语教材当是解决 教材衔接问题的关键所在和有效策略。