学校教育对学生思想观念的影响.docx

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1、学校教育对学生思想观念的影响作者：沈卫华来源：小学教学参考（综合）2012年第08期孩子的心灵是最纯洁朴实的，它的形成在很大程度上得益于后天的教育。对孩子的教育，播种一种怎样的思想，就会收获一种怎样的行为，教育不仅要让学生在学习上有所启发，更重要的是要教会学生做人。所以，如何教育小学生形成良好的思想素养，是摆在每一位教育工作者，特别是小学早期教育的亟须解决的问题。以下我从学校教育入手，详细阐述学校教育对小学生思想观念的影响。小学阶段是儿童教育的早期阶段，是儿童初步接触社会，了解生活，学习基础知识的阶段，同时也是他们心理发育的成型阶段。在这个时期，儿童的身体和心理发育速度很快，接受新事物的能力很

2、强。作为家庭的宠儿、全家人的期望，父母一心希望自己的孩子未来能够取得成功，害怕他们受到委屈与挫折，进而一再满足他们的要求。这样不仅会使孩子缺乏独立生活的能力，而且还会对孩子优良思想的形成造成负面影响。所以，思想品德教育对学生今后的发展有着重要的作用。一、小学生思想品德方面的一些不良表现随着生活条件的改善，社会科技的发展，小学生处于社会飞速发展的时期。当前的小学生大多是独生子女，从小被父母和祖辈娇生惯养。这必然会使其思想品德滋长出一些不良的倾向。首先，父母的溺爱会导致小学生自私自利的心理日趋严重。由于对孩子过分关心，父母生怕孩子受到一丁点儿的伤害，不愿意自己的孩子参加学校组织的各种活动，这就容易

3、导致一些孩子患有自闭症。另一方面，由于父母把孩子当做心肝宝贝，觉得自己的孩子做什么都优秀，孩子有了一点好的表现或者进步，便会夸赞不已，在别人面前炫耀，这必然会使孩子的性格产生自负的不良倾向。二、学校教育学生思想道德观念的几种方式学校教育作为除家庭之外，对学生影响程度最高的因素，它的教育方式显得格外重要，以下是学校教育学生思想观念的几种方式：一方面，学校开设专门的思想品德教育课，通过对学生进行思想品德教育，让学生初步形成知荣辱、辨是非的能力，锻炼其坚强的意志，培养其积极向上的心理素质C另一方面，学校通过对自身文化素质的建设，起到间接影响的作用，以达到陶冶学生情操，培养学生健全人格，全面提高学生综

4、合素质的作用。再者，学校可以通过举办各种课内外活动，使学生形成团结友爱、互相帮助、感恩彼此的观念。三、学校教育进行思想观念教育需注意的要点1 .思想观念教育与自身体验相结合学校在教育学生思想品德的同时，还要注重学生学习过程中的亲身体验，使学生在学到知识的同时使综合能力得到全面发展。教师可以根据学生生活的实际经验，结合自身的理解，发掘生活中的科学知识，评议现实社会中的道德文化。通过这种方式，把学校、家庭、社会及学生密切联系起来，这样才能使学校的思想课程更具吸引力，使学生的思想观念更具积极意义。2 .充分挖掘校园文化学校建设的最主要目标，是为学生提供优质的物质环境、文化环境，从而间接促进学生德、智

5、、体、美、劳全面发展。因此，对校园文化的建设，是学生在有利的环境中养成良好的思想品质，获得更多知识的重要辅助因素。因此，学校可以要求教师在授课的过程中，充分尊重学生的人格，转变单一的教育模式，采取多角度的渗透教育方法，鼓励和引导学生形成自尊自爱的价值观。3 .教育学生满怀感恩之心学校教育要侧重学生人格的教育，使学生学会感恩。对父母感恩，对学校感恩，对老师及社会感恩，使他们懂得今天的生活来之不易，父母的养育之恩重如山，只有自己不断努力才能回报社会。所以，学校在教育学生的过程中，应该大力宣扬感恩精神，教育学生学会感恩，让感恩教育影响学生的一生。4 .开展内容丰富的校园活动学校教育的一个重要方式，是开展校园活动，这也是校园文化中内容最丰富、影响最广泛、方式最灵活的内容。开展丰富的校园活动，不仅能够丰富学生的课余生活，增加学生的实际体验，培养学生的相互交往能力，还可以起到陶冶情操的作用，使学生在多彩的活动中了解彼此，团结友爱，互帮互助，在实践活动中逐渐成长。作为对学生早期思想观念影响最深的学校教育，要本着对学生负责的态度，在引导学生思想道德建设的同时，主动提高自身的思想道德水平，以最高的水平为学生提供最优的服务。唯有这样，才能实现真正的素质教育，为国家的建设储备德、智、体、美、劳全面发展的人才。