《秋天向我们微笑》教学札记.docx
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1、?秋天向我们微笑?教学札记昨天顺利完成了?秋天向我们微笑?的学习,现就本课的教学做以下教后反思:一、教材分析第一次接触西师版的教材,我查询了全册书的分析,以及新课程标准对本册书的要求。本册教科书是以新课程理念为指导,以?全日制义务教育语文课程标准(实验稿)?为依据,以“放低起点、小步快进、鼓励自主、成功达标为原那么进行编写的。它注重学生的身心开展特点,激发学生的学习兴趣;继承与弘扬中华民族优秀文化,同时又表达出时代特点和现代意识,关注人类、关注自然,理解和尊重多样文化;注意引导学生掌握语文学习的方法;内容的安排突出重点,加强整合;且有开放性和弹性。本文属于精读课文,对精读课文,编者作了如下的解
2、释:精读课文是教材的主体,是落实“三个维度教学目标的主要凭借。在教学中要注意以下几个方面:1)加强词句的理解与运用词句的理解运用始终是小学阶段阅读教学的一个重点。在一、二、三年级训练的根底上,应提高其训练要求。要引导学生在理解词句的根底上进行体验、感悟和欣赏,体会课文中句在表达情意方面的作用。要注重积累词语,学习作者用词造句的方法,并能在学习中加以运用。2)注重过程与方法的指导引导学生自觉地运用字典、词典、联系上下文和生活实际准确理解词语;通过抓重点词语理解句子,体会句子表达的情意,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,把对词句的理解、积累和运用结合起来。在理解词句段
3、的根底上,把握课文的主要内容,从词句段的理解中体会文章的思想感情。3)注重情感态度与价值观的导向在字词句段的学习理解过程中,还要引导学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染,潜移默化,不应把它们当做外在的附加任务。4)加强朗读和默读的指导要充分重视朗读和默读。要给学生足够的时间和时机练习朗读,课上一定要有朗朗的读书声,要多读少讲。指导朗读要有目的性、层次性,要有所提高开展。不要单纯从朗读技巧上指导,要使朗读和理解密切相结合,在理解的根底上,通过朗读体会文章表达的思想感情,形成与文本的对话。(5)
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